Конспект НОД по образовательной области РЭМП в подготовителной группе
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация детей и введение в игровую ситуацию, создавая проблему.

- Ребята, вы любите путешествовать?

- На каких видах транспорта вы путешествуете?

- Давайте отправимся в путешествие в математическую страну.

-под музыку отправляемся.

-ответы детей

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

На ковре в тарелочках лежат карточки с цифрами от 1 до 10. (работа в четвёрках)

Остановка «Числовая».

Подойдите к тарелочкам по четыре человека.

Разделите карточки так, чтобы у всех были одинаковые.

Какие карточки оказались у каждого из вас?

Выложите числа по порядку, т.е. образуйте числовой ряд.

-Что происходит с числами при движении вправо (влево).

-Что получится, если к числу прибавить (отнять) 1?

-Насколько следующее число больше предыдущего?

Игра «Цифры соседи».

Отправляемся дальше.

Остановка «Примерная».

Воспитатель собирает детей около доски, на которой размещены изображения несколько бабочек.

Летом было очень много бабочек.

-Что вы можете сказать о крылышках, которые расположены у бабочек слева и справа?

-Хотите выложить бабочку? Сможете это сделать?

Вы будете работать в парах и выкладывать одну бабочку на двоих.

-Для того, чтобы выложить красивую бабочку, сначала нужно решить примеры, написанные на деталях.

-Как вы распределите работу в парах?

После того как все дети решат примеры, предлагаю выложить бабочку (ответ на детали должен совпадать с число, написанным на соответствующей части контура бабочки.

Остановка «Игровая».

Стульчики стоят по кругу.

Игра «Меняйся местами».

-Поменяйтесь местами те, у кого числа  > 5 но < 8.

> 7 но < 10.

> 3 но < 6….

Остановка «Часовая».

«Нарисуй стрелки так, чтобы будильники показывали то же время, что электронные часы».

-Как вы думаете, нужно ли уметь определять время.

-Зачем это нужно уметь?

-Как называются часы, изображённые на картинке?

-Чего не хватает на будильниках?

-Сколько стрелок должно быть на часах?

-Какое время показывают электронные часы наверху слева?

Как надо расположить стрелки на будильнике, чтобы он показывал то же время?

-Как можно проверить правильность выполнения задания?

Остановка «Конечная».

- дети, распределяются  по четвёркам,

договариваются, как разделить, делят.

-дети: 1,2,… 10.

-дети раскладывают числа от 1 до 10.

-Числа увеличиваются (уменьшаются)

- Получится следующее (предыдущее) число.

-На 1.

-дети называют числа.

-Крылышки, расположенные справа, такие же, ка и слева.

Дети по двое садятся за столы (на каждом столе находится лист с контурным изображением бабочки и вырезанные из цветного картона детали бабочки, лежащие белой стороной кверху. На белой стороне деталей написаны примеры).

Ответы детей.

Самостоятельная работа детей.

Для проверки в парах меняются своими деталями и осуществляют проверку.

Дети выкладывают бабочку.

Проверяют с образцом на доске.

Дети берут карточку с любой цифрой и садятся на стульчик.

Дети,  у которых 6 и 7 меняются местами.

Дети садятся за столы.

Ответы детей.

-Электронные и будильники.

-Стрелок.

-5 часов.

Большая стрелка должна быть на 12, а маленькая – на 5.

Дети рисуют стрелки. Аналогично выполняют остальные задания.

Можно посмотреть на часы, расположенные в группе.

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

-Во что вы сегодня играли?

-Какие трудности у вас возникали?

-При желании любые трудности преодолимы.

Ответы детей.