НОД по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (старшая группа)
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад « Улыбка» с. Теве-Хая
Непосредственно образовательная деятельность по формирования элементарных математических представлений
По теме:
«Отсчитывание предметов в пределах
10 по образцу»
2018
Тема: «Отсчитывание предметов в пределах 10 по образцу . Цифра 6.»
Программное содержание:
1.Закреплять навыки счета в пределах 10, умение образовывать число 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 2;
2. Совершенствовать умение различать и называть плоские геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб,цилиндр) 3.Развивать воображение, память , образное мышление.
Оборудование:
Демонстрационный материал. Набор плоских геометрических фигур для игры, (по 5кубов,цилиндров,шаров),
Раздаточный материал. Наборы плоских геометрических фигур (по 5 квадратов и прямоугольников для каждого ребенка), рисунки-таблички с изображением геометрических фигур, двухполосные карточки.
1 .Организационный момент:
Собрались все дети в круг,
Я твой друг , ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
Воспитатель: Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку.
Ход
Ой, кто-то стучит. Вы слышали? Кто стучит ?никого нет. Ну ладно наверно кто-то снами играет. Давайте продолжим….. Ой, еще раз стучит . Ну, ка выходите кто там стучит.
- Смотрите сундук стоит, что за сундук? Там Мишка спряталась. Здравствуй Мишка почему ты спряталась в сундуке?
-Мишка : Здравствуйте ребята! Я пришел попросить у вас помощь. Машенька в чулане заперла зайца, потому что он не слушал Машу и не хотел учиться. Она сказала , что не отпускает зайчика пока я не решу задания. А я плохо учусь и не могу их решать , помогите мне пожалуйста, а то меня тоже запирает в чулане. Поэтому я спряталась в сундуке. Задание лежат в конверте. Ребята, чтобы правильно выполнить все задание нужно внимательно слушать воспитателя
Ребята поможем мишке?
Тогда посмотрим первое задание, которое приготовила Маша .
.
1 .Игровое упражнение «Назови и покажи».
В коробке находятся геометрические фигуры . Подходите , найдите фигуру и покажите друзьям и назовите какое геометрическую фигуру нашли. положите на стол
А теперь посмотрим «Что можно сказать о количестве геометрических фигур? – спрашивает воспитатель. – По сколько квадратов и прямоугольников ? Как сделать так, чтобы квадратов стало пять?
( Дети пересчитывают квадратов. ) Как вы получили число пять? (К четырем добавили один. 4+1=5)
Сколько квадратов? Сколько прямоугольников? Пять квадратов и четыре прямоугольников – сравните, что больше? Четыре квадратов и пять прямоугольников – сравните, что меньше? Какое число больше: пять или четыре? Какое число меньше: четыре или пять?»
Воспитатель предлагает детям установить равенство двумя способами.
Воспитатель уточняет правила счета вместе с детьми и выясняет, сколько стало фигур и как получилось новое число.
2.Следующее задание называется « Нарисуй правильно»
Задание и вопросы
Нарисуй под каждым предметом геометрическую фигуру, нам которую он похож
Какую геометрическую фигуру нарисовали.
- Под рыбой.
- под домом
-под часом
- под елкой
Хорошо ребята и с этим заданием справились
3.Задание «Музыкальный диктант».
Воспитатель : Сейчас вам нужно показать цифру, обозначающую количество ударов, которые я отобью, с помощью бубна. Готовы? Ну, тогда слушайте!
(Воспитатель отбивает с помощью бубна некоторое количество ударов, а дети показывают ответ при помощи числового веера).
4 .Игровое упражнение «Сосчитай фигуры».
Воспитатель дает детям задания:
1.Отсчитайте четыре квадрата и расположите их на желтой полоске карточки. 2. Отсчитайте пять прямоугольников и расположите их на зеленой полоске карточки.
3. Сколько квадратов? Сколько прямоугольников?
4. Пять прямоугольников и четыре квадрата – сравните, что больше?
5. Четыре квадрата и пять прямоугольников – сравните, что меньше?
6. Какое число больше: пять или четыре?
7. Какое число меньше: четыре или пять?
8. Сделайте так, чтобы прямоугольников и квадратов стало поровну».
Дети выполняют задание любым способом и объясняют свои действия.
5.Физкультминутка. Какие вы у меня молодцы, наверно уже устали. Нам Машенька предлагает физкультминутку, чтобы вы отдохнули.
Воспитатель читает стихотворение, а дети выполняют соответствующие движения.
Раз, два, три, четыре, пять!
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже —
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше.
И легко-легко подышим.
Потянулись на носочках
Столько раз,
Ровно столько, сколько пальцев
На руке у нас!
Раз, два, три, четыре, пять.
Раз, два, три, четыре, пять Топаем ногами.
Раз, два, три, четыре, пять
Хлопаем руками.
Отдохнули, давайте дальше спасать нашего зайчика. Следующая задания называется
6.Число 6.Цифра 6.
« Орешки для белки»
Белка орешки все собирала,
К долгой зиме она их запасала.
Друг мой скорей помоги же ты мне,
Сколько орешков у белки в дупле? ( считаем 5 )
Зайка к белке прискакал,
Еще один орех ей дал
Сосчитай поскорей,
Сколько стало орешков теперь
Объясняем образование числа 6 ( 5+1, 2+4, 3+3),
работа с раздаточным материалом (выложить 5 треугольников и добавить 1)
7. Игровое упражнение «Дорисуй недостающую фигуру». Воспитатель предлагает детям рассмотреть рисунки-таблички , определить, каких фигур не хватает, дорисовать их и доказать правильность своих решений.
После обсуждения задания показывает пути его решения. Проверка осуществляется с помощью чередования геометрических фигур и определения их количества (их должно быть по 3).
8 .Эстафета «Кто быстрее».( 2 команды рассчитываются по порядку : первый, второй и т. Д. )
Воспитатель предлагает каждой команде по сигналу перенести геометрические фигуры из коробки на стол. Дети переносят по одной фигуре.
9 . Рефлексия
-Ребята , что мы на занятии делали?
- Какое задание вам больше понравилось?
Заходит почтальон Печкин;
-Здравствуйте ребята, а вам прислали письму от неизвестного друга
В.- спасибо большое .
- ребята давайте откроем и посмотрим? Ну, что читаем?
Письмо.
Дорогие ребята !
Спасибо за помощь. Маша отпустила меня. Сейчас я иду к Мишке чтобы поблагодарить . А для вас у меня подарки, мой портрет и раскрасьте его аккуратно. Спасибо вам большое. Ваш Заяц.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/11/picture-242117-1423679282.jpg)
МЭРИ ПОППИНС СПЕШИТ НА ПОМОЩЬ Конспект НОД по разделу «Познание ФЭМП» в средней группе. Интеграция образовательных областей: «Познание ФЭМП», «Художественное творчество», "Социализация", Коммуникация", "Физическая культура".
Конспект НОД по разделу "Познание ФЭМП" средняя группа. Интеграция образовательных областей "Познание ФЭМП", "Художественное творчество", "Социализация", "Коммуникация", "Физическая культура"....
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/11/picture-829227-1476190259.jpg)
Занятие по ФЭМП во второй младшей группе по ФГОС Конспект занятия по ФЭМП во 2 младшей группе по Фгос.
Цели: Закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос "сколько? \'\' словами один, много, ни одного.Продолжать формировать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять из не...
![](/sites/default/files/pictures/2021/06/09/picture-590303-1623232368.jpg)
Занятие по ФЭМП в подготовительной к школе группе (6 – 7 лет) по ФЭМП на тему «В поисках сокровищ».
Цель: закрепление математических знаний и умений.Интеграция образовательных областей:Познавательное развитиеРечевое развитиеСоциально – личностное развитиеХудожественно – эстетическое развитиеВид...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/13/picture-860190-1481619023.jpg)
Конспект открытого занятия по ФЭМП у детей старшего дошкольного возраста «Мышка-норушка на занятии по ФЭМП»
«Мышка-норушка на занятии по ФЭМП» (открытое занятие в стр. группе «Утята» 5.02Л 5г.). Цели и задачи: -закрепить прямой, обратный порядковый счет в пределах 10;-выкладывать числовой ряд от 0...
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/01/picture-776417-1459527900.jpg)
Мастер – класс по ФЭМП теме: Квест –игра по ФЭМП «Путешествие с колобком»
Цель: Способствовать повышению интереса педагогов к поиску интересных методов и технологий в работе с детьми по формированию элементарных математических представлений . Повысить уровень професси...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/25/picture-572991-1422197806.jpg)
Конспект занятия по ФЭМП И. А.Помораеева «Занятия по ФЭМП» стр. 139 Занятие № 2
Образовательная область: познание.Интеграция образовательных областей: коммуникация, социализация, кругозор, здоровье, чтение художественной литературы.Тип: интегрированноеВозраст детей: 6 летФорма не...