Формирование элементарных математических представлений у детей подготовительной к школе группы.
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

                     Конспект  занятия по ФЭМП в подготовительной группе.

Программное содержание:

-Продолжать учить  составлять и решать арифметические задачи на сложение.

-Решать примеры в пределах второго десятка.

-Совершенствовать : измерение при помощи линейки.

-Ориентироваться на листе бумаги ,рисовать в тетради в клетку узоры.

Дидактический и наглядный материал:

Демонстрационный: Карточки с числами и цифрами, бубен, демонстрационные картинки,

Раздаточный: Счетные палочки, простые и цветные карандаши, линейки.

                                                   ХОД ЗАНЯТИЯ

1 ЧАСТЬ. Игровое упражнение «Найди свою пару». Воспитатель предлагает детям рассчитаться на первый-второй. И по звуку бубна разойтись на 2 звена.

На   двух столах разложены числовые карточки и карточки с цифрами.

Далее каждое звено получает своё задание. Первое звено   по сигналу берут числовые карточки а второе звено с цифрами.

По команде раз два три, свою пару найди, дети встают каждый со своей парой.

Воспитатель проверяет правильность выполнения задания.

2 ЧАСТЬ.

Дети работают за столами в рабочих тетрадях.

Воспитатель обращает внимание на страницу на которой сегодня работают дети и предлагает начать выполнять задание №1.

Ребята, рассмотрите иллюстрацию в первом задании и составьте условие задачи про цветы. (предлагаю одному из ребят работать у доски ,при помощи демонстрационного материала составить арифметическое действие),остальные работают в тетрадях.

Правильность выполнения задания проговариваем ещё раз.

2 задание .Игровое упражнение «Где чей домик?»-нужно решить примеры, которые держат звери и узнать кто в каком домике живет .Соединив  линией каждое животное с его домиком. (Дети работают самостоятельно и у доски выполняет один ребёнок.)

Правильность выполнения проговариваем ещё раз.

3 задание   « Закрась правильно» для выполнения задания понадобится линейка.

С её помощью необходимо измерить длину коробки с карандашами, записать результаты измерений. И раскрасить только те карандаши, которые поместятся в коробке.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Для ее проведения приготовлены карточки с заданиями, и бубен.

-До пяти считаем.Гири выжимаем (имитируем отжимание гирь)

Сколько точек здесь мы видим столько руки и поднимем

Сколько раз ударю в бубен, столько раз дрова разрубим

Сколько ёлочек зелёных, столько выполним наклонов

Сколько девочек у на столько мы подпрыгнем раз

И присядем столько раз, сколько облачков у нас.

4 ЗАДАНИЕ

Логическая задача  «В каком домике живёт мальчик?»

Раскрасьте дом, в котором живёт мальчик, если он живёт в доме не в самом высоком, и не в доме в котором три подъезда.

5 ЗАДАНИЕ.

Слуховой диктант. Нарисуйте в правом верхнем углу-квадрат, в левом нижнем-шарик,

В правом нижнем- треугольник, в левом верхнем-круг ,в середине-овал.

По выполнению задания задаю вопросы:

-Где нарисовали шарик?

-Где нарисовали треугольник? Ит.д.

6 ЗАДАНИЕ

Упражнение «Дорисуй узор»

В этом задании нужно дорисовать узоры до конца строчки, как показано на рисунке.

Итог занятия. Спрашиваю у ребят, какие трудности они испытывали во время выполнения заданий ?

Что им понравилось больше всего? Что не понравилось ? Что бы они хотели ещё раз прорешать?

Спасибо всем за работу, вы молодцы!

Литература: И. А. Помораева, В. А. Позина, Е.В. Колесникова «Я считаю до двадцати» (6-7 лет) «Математика для детей 6-7 лет» (пособие),интернет ресурсы.