Конспект занятия по познавательно развитию Тема: «Чудесные фигуры» Вторая младшая группа
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по познавательно развитию

Тема: «Чудесные фигуры»

            Вторая младшая группа

      Цель: развитие познавательной активности и формирование элементарных математических представлений, соответствующих возрасту детей.

 Задачи.

1. Уточнить знания детьми геометрических фигур (шар, куб, квадрат, треугольник) и создать условия для их использования.

2. Развивать умение анализировать предметы по признакам: цвет, форма, размер.

3. Развивать память, мышление, внимание.

Интеграция образовательных областей.

Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Используемые материалы.

Раздаточный: мяч, кубик, пластиковые ворота, коробочки с раздаточными геометрическими фигурами, коробка с большими и маленькими мячами, две корзинки – большая и маленькая, магнитная доска, мешочек с конфетами.

Демонстрационный: цветная коробка, сказочный герой – Волчонок.

Методы и приёмы:

- наглядные (показ, демонстрация);

- словесные (рассказ, беседа, объяснение, художественное слово);

- практические (выкладывание из геометрических фигур дома);

- сюрпризный момент: гость игрушка – Волчонок.

Предварительная работа:

- работа с раздаточным материалом;

- разгадывание загадок;

- повторение названий геометрических фигур;

- повторение цветов.

Ход непосредственно образовательной деятельности.

1. Организационный момент.

                     Придумано кем-то и просто, и мудро

При встрече здороваться — Доброе утро!

                               Доброе утро, солнце и птицы!

                               Доброе утро, улыбчивым лицам!

- Давайте скажем всем доброе утро!

2. Основная часть.

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, к нам в гости зашел Волчонок. Он принёс нам «Чудесную коробку».

- Очень хочется узнать, что в ней лежит. А вам, ребята хочется узнать?

- Чтобы узнать, что лежит в коробке, нам нужно отгадать загадку:

Догадайся, кто такой?

 Если бьёшь его рукой,

                                             Он совсем не плачет,

                                             Только выше скачет.

            Круглый, гладкий, без углов,

                                              Целый день скакать готов. (Мячик)

Воспитатель открывает коробку, достаёт мяч и показывает детям.

- Да, это мяч. Еще его можно назвать шар.

Воспитатель:

- Ребята, в коробке ещё что-то лежит, отгадайте загадку:

Его бьют, а он не плачет,

            Почему-то он не скачет. (Кубик)

Воспитатель:

- Давайте попробуем прокатить шар и кубик в ворота.

-  Почему шар у тебя покатился?

- Почему кубик у тебя не покатился?

-  Ребята, скажите пожалуйста, почему кубик не может катиться и скакать? - У кубика острые углы, плоские грани – это площадки, которые мешают

кубику катиться.

-  У шара нет углов, поэтому ему ничего не мешает катиться.

Воспитатель:

- Скажите, пожалуйста, какая геометрическая фигура по размеру больше, а какая меньше шар или кубик?

Воспитатель:

- Посмотрите, у меня в коробке лежат шары большие и маленькие. Волчонок перепутал все шарики. Помогите ему, пожалуйста, разобрать шарики по корзинам. Маленькие шары нужно положить в корзину поменьше, а большие шары – в корзину побольше.

- Раз, два, три, четыре, пять – начинаем выбирать!

- Молодцы, ребята, помогли волчонку разобрать шары. Он говорит вам за это спасибо и предлагает вам попрыгать как мячики.

Физминутка.

 Мой веселый звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?

                                          Я тебя ладонью хлопал,

Ты скакал и звонко топал.

Воспитатель:

- Молодцы, ребята!

Воспитатель:

- А сейчас Волчонок предлагает нам с ним поиграть.

  Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

                                          За столы торопит нас –

                                          Ведь занятие сейчас.

- Давайте присядем за столы и поиграем с геометрическими фигурами.

- Волчонок приготовил для нас коробочки с разными геометрическими фигурами.

- Достаньте, пожалуйста, из коробочки один желтый квадрат, положите его перед собой.

- Какую фигуру достали из коробочки? Каким цветом?  

- Достаньте, пожалуйста, из коробочки один зеленый треугольник и положите сверху над квадратом.

- Какую фигуру достали из коробочки? Каким цветом?  

- Что у нас получилось? (Домик с крышей).

- Достаньте, пожалуйста, из коробочки один синий треугольник и положите рядом с домиком. Вот так.

- Какую фигуру достали из коробочки? Каким цветом?  

- Это будет забор у домика.

- Давайте повторим из каких фигур построен наш домик.

- Квадрат желтым цветом – это дом, треугольник зеленого цвета - это крыша, треугольник синего цвета – это забор.

- Молодцы!

3. Рефлексия.

Воспитатель:

- Ребята, скажите мне, пожалуйста, с какими геометрическими фигурами мы сегодня играли? (Шар, кубик, квадрат, треугольник).

- Послушайте, ребята, Волчонок еще что-то нашел в «Чудесной коробке»! (Волчонок произносит слова).

- Он нашел волшебный мешочек. Что же в нем лежит? (Конфеты).

- Это угощение от Волчонка за то, что мы с ним поиграли.

- Скажите Волчонку спасибо.  Пригласим его погостить в нашей группе.

- Нашим гостям скажем до свидания! Спасибо за внимание!

Используемая литература.

1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 304 с.

2. Формирование элементарных математических представлений: Младшая группа. Помораева И.А., Позина В.А. – М. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 64с.