Конспект образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе «Путешествие в мир занимательной математики»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришёл гость, который с нами хочет отправиться в мир математики. Для начала отгадаем кто этот таинственный гость, прежде чем мы его встретим:

Он сиреневый такой,

Машет весело рукой.

Он свалился к нам с луны-

Знают, любят малыши.

(Лунтик)

Правильно ребята, давайте поприветствуем нашего друга, который будет с нами на протяжение всего путешествия и научим его новым знаниям.

- Для начала, поможем нашему гостю вспомнить названия месяцев. Поиграем с вами в игру.

Игра «Круглый год».

(Дети встают полукругом. Игровое упражнение «Круглый год».

Воспитатель бросает мяч ребенку и дает задание, а ребенок отвечает и возвращает мяч).

- Какое сейчас время года? (Весна)

- Назовите соседей весны. (Зима, лето)

- Назовите весенние месяцы по порядку. (март, апрель, май)

- Назовите пропущенный месяц: декабрь, …, февраль. (Январь)

- Назовите пропущенный месяц: октябрь, …, декабрь. (Ноябрь)

- Назовите соседей зимы. (Осень, весна)

- Назовите осенние месяцы по порядку. (Сентябрь, октябрь, ноябрь).

- Назовите зимние месяцы по порядку. (Декабрь, январь, февраль).

- Назовите соседей лета. (Весна, осень).

- Назовите летние месяцы по порядку. (Июнь, июль, август).

- Назовите все месяцы по порядку: сентябрь...(Дети передают мяч друг другу).

- Скажите, с какого месяца начинается календарный год? (С января).

- А каким месяцем год заканчивается? (Декабрём).

- Сколько всего месяцев в году? (12)

- Сколько всего времён года? (4)

Восптатель: Молодцы, вспомнили последовательность времен и месяца года. А теперь Лунтик хочет узнать, что такое геометрические фигуры.

Ребята, мы же знаем с вами не мало геометрических фигур? Чтобы наш гость выучил геометрические фигуры, предлагаю вам встать со стульчиков и поиграть со мной. Для это давайте поделимся на команды.

Я буду загадывать загадки, а вы взявшись за руки будете показывать эту фигуру, а потом вместе будем произносить.

Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нём прямой

Все четыре стороны

Одинаковой длины (квадрат)

Почему вы думаете, что это квадрат? (все стороны равны)

Что похоже на открытку,

На конверт и на альбом?

Что сравнить, ребята, можно с одеялом и ковром?

Вы подумайте, скажите

Только помнить вы должны:

Стороны фигуры этой

Противоположные равны. (прямоугольник)

Почему вы думаете, что это прямоугольник? (2 - длинные стороны, 2 – короткие)

Нет углов у меня,

А похож на блюдце я,

Кто же я такой друзья?

Назовите вы меня. (круг)

Почему думаете, что это круг? (нет углов)

Три сторонки, три угла,

Отвечайте кто же я? (треугольник)

Воспитатель: О чём были загадки? (Геометрических фигурах).

Теперь Лунтик приготовил для вас интерактивную игру «Сложи картинку»

На слайде будут изображены геометрические фигуры (Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник) .

Капитан с каждой команды выходит к доске и складывает картинку. (Работа на интерактивной доске).

Воспитатель: Молодцы, ребята. Но на этом наше путешествие не заканчивается. Мы с вами справились с заданием, но впереди у нас появилось новое, не менее интересное, но более трудное, т.к нам придётся с вами научиться считать в уме. А Лунтик оценит наше умение считать быстро и при этом не сбиваясь.

Устный счёт.

-Посчитаем от 1 до 20.

-Посчитаем от12 до 4.

-Назовите число, которое стоит за числом 5. 8. 11.

-Назовите число, которое стоит перед числом 7, 3, 12.

-Посчитаем от 1 до 10 через 1.

-Назовите «соседей» числа 6, 8, 2, 14.

Воспитатель: Ребята, какие вы смелые, умные и настоящие математики, т.к все задания вам под силу! Думаю, что нашему гостью нравится открывать мир математики с нами.

Все мы любим хранить и делиться секретами с друзьями. Перед нами шары, но не простые, а с секретом. Для того, чтобы узнать что в шарике, вам необходимо лопнуть шар. Здесь спрятаны задачи, которые нужно решить! (задание на слайде интерактивной доски).

Задачи на смекалку:

У стула 4 ножки. Сколько ножек у двух стульев?

Сколько ушей у трёх мышей?

Сколько шей у пяти журавлей?

Назовите 5 дней, не называя чисел и названий дней (позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)

Сколько концов у одной палки?

Воспитатель: Молодцы!

Но для того, чтобы нам дальше отправиться в путешествие, предлагаю вам отдохнуть. Наш друг Луник пришёл в гости не с пустыми руками, а принес для вас физминутку.

Электронная физминтка «Лунтик и его друзья» 

Воспитатель: Спасибо Лунтик, наши ребята отдохнули и готовы ещё показать свои знания.

-Сейчас, мы с вами сядем за столы и выполним задание, которое требует особого внимания.

«Реши примеры». 

Задание выполняется, сидя за столами. В качестве сигнала - песочные часы с длительностью до 1 минуты.

Ребенок берёт картонную карточку с примерами на сложение и вычитание и решает накладывая на карточку (в пустую ячейку) цифру, которая соответствует - ответу. 3-4 ребенка вызываются для прочтения решения вслух.

Рефлексия:

Воспитатель: Итак, Лунтику понравилось наше занятие, он узнал много нового и интересного, вы молодцы!

- Что понравилось на занятии?

- Чему учились?

- Что нового узнали?

Ребята, давайте попрощаемся с нашим гостем и поблагодарим, за то что он был с нами на протяжении всего нашего путешествия.

Надеюсь, что вам понравлюсь наше занятее вы закрепили свои знания и научились чему- то новому. До новых встреч!