Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений (средняя группа)
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 6 г. Ярцева Смоленской области

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений

(средняя группа)

Разработала: Дроздова Татьяна Сергеевна

 воспитатель МБДОУ детский сад №6,

г.Ярцево

2016 год

 Конспект занятия по ФЭМП

                       Средняя группа

Цель занятия:

• Формировать умение выделять особые признаки фигур с помощью

 зрительного и осязательно — двигательных анализаторов.

• Формировать представление о том , что фигуры могут быть разных размеров.
• Дать детям представление о том , что множество может состоять из разных по качеству элементов.
• Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», « Который по счету?».
• Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

 Дидактический наглядный  материал

 Демонстрационный материал .Игрушки: мишка, заяц, ежик, машинка, треугольник, круг,     квадрат, прямоугольник.

  Раздаточный материал .Геометрические фигуры, коробки, карандаши, рабочие тетради.

• - Ребята посмотрите на доску и скажите: « Какие геометрические фигуры вы видите на доске? ( круг , квадрат, треугольник, прямоугольник)

- Посмотрите, что есть у квадрата? ( стороны и углы) 2-3 ребенка  отвечают.

• Что есть у треугольника?
• Что есть у прямоугольника?
•  Чем отличается форма квадрата от круга ( у круга нет углов , его можно катить).
• Молодцы!
• Я открываю магазин игрушек. Сколько игрушек всего у меня на полке? (4)

Как вы узнали? Что вы сделали чтобы узнать , что игрушек 4? ( посчитали)

( воспитатель уточняет правило счета и предлагает нескольким детям посчитать игрушки слева направо , обобщая конечное число )

- А теперь давайте посчитаем игрушки по порядку, называя их.( первый мишка...)

- Какой по счету стоит мишка? 2-3 реб

- Какой по счету стоит ежик?

- Какой по счету стоит зайчик?

- Какая по счету стоит машинка?

Молодцы!

• А теперь мы поиграем в игру « Что изменилось?»

Вам необходимо запомнить порядок расположения игрушек. Вы сейчас  закройте глаза, а я поменяю игрушки местами( воспитатель меняет) Откройте глаза и скажите, что изменилось? ( Мишка стоял на первом месте, а теперь занимает четвертое место).

Игра повторяется 2-3 раза.

• Разминка используется в виде игры: « Найди свой домик»

Предложить взять детям геометрические фигуры на выбор.

На ковре геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник и треугольник. Вы птички. По-моему сигналу вы двигаетесь по группе . Как только услышите  второй сигнал вам необходимо залететь в свой домик в соответствии с геометрической фигурой(2-3 раза) . По ходу анализирую выполнения задания.

• « Сложи карандаши»

- Ребята перед вами коробка и цветные карандаши Сейчас вы будете раскладывать карандаши по цветам так,как я буду говорить.

- Кладем по порядку красный карандаш, синий карандаш, желтый карандаш, зеленый карандаш ( дети выполняют задание)

- Который по счету синий карандаш?

- Который по счету красный карандаш?

- Который по счету зеленый карандаш?

- Который по счету желтый карандаш?

Молодцы!

• Работа в тетради

Рассмотрите геометрические фигуры на странице тетради. Предлагаю найти большой треугольники и закрасить его синим карандашом. А теперь найдите маленький треугольник и закрасьте его красным цветом .( прохожу, анализирую работу)