Итоговое занятие по математике в подготовительной группе
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Итоговое занятие по математике в подготовительной группе.

Программное содержание:

• Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10
• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.
• Закреплять представления об объёмных и плоских геометрических фигурах.
• Развивать внимание, память, логическое мышление.

                           ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Приветствие

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Дети встают в круг.

Мы веселые ребята, мы ребята дошколята,

Никого не обижаем, как заботиться мы знаем.

Никого в беде не бросим, не отнимем, а попросим.

(руки в стороны, взялись за руки и крепко пожали друг другу руку)

Пусть всем будет хорошо повернись, повернись

И друг другу улыбнись (улыбаются друг другу).

2. Игровое упражнение с мячом.

Сегодня ваш друг Уилсон приглашает нас в путешествие на море, ведь скоро лето и уже тепло ,а чтоб поскорее отправиться в путь и настроение было веселым мы с вами поиграем в мяч.

 -сколько времен года?

-какое время года сейчас?

-какой сейчас месяц?

-Сколько месяцев весной

-Какой сегодня день?

-Какой день будет через два дня? И т. д.

Отлично! Вы готовы в путь?

Дети: -Да.

3. Игровое упражнение «Задачка…»

Тогда Уилсон приглашает вас занять свои места в вагончике .Мы отправляемся! По железной дороге очень интересно  ехать , можно много нового увидеть, но перед нами обвал камней и проехать наш паровозик не может. Но мы же ему обязательно поможем: мы с вами соберем их  и отчистим путь.

(двое детей собирают шарики в корзинки)

Хорошо! А по сколько камней вы собрали сейчас мы посчитаем. Уилсон хочет узнать сколько же всего у нас камней. Получилась задача, не так ли?

Расскажите, пожалуйста, условие…. А теперь вопрос…..

(дети составляют задачу.)  Давайте решим ее с помощью  прямой на листе.

 Запишите теперь решение цифрами.

Замечательно вы справились. Отправляемся дальше и перед нами полянки с бабочками. Уилсон очень любит бабочек и просит вас помочь:

Бабочки летают с полянки на полянку. Нам необходимо посчитать бабочек и выяснить на какой из полянок их больше или меньше.

(У детей карточки  с изображением бабочек. Надо поставить правильный знак. Работа в парах).

4. Физминутка

Уилсон вас благодарит и предлагает отдохнуть.

Мы в вагончиках сидим

(ноги слегка согнуты в коленях,

руки сложены перед грудью)

Мы сидим, мы сидим,

И в окошечки глядим,

(повороты головы вправо, влево)

Весело глядим.

Едет, едет паровоз -

(притопывают, делая круговые движения

согнутыми в локтях руками, пальцы сжаты в кулак)

Чух – чух – чух, чух – чух – чух!

Ребятишек он повёз,

Чух – чух – чух, чух – чух – чух!

А колёсики стучат - так – так – так, так – так – так!

(хлопают ладонями по коленям)

Будто с нами говоря, так – так – так, так – так – так!

(стучат кулаками по коленям)

Громко подаём гудок:

(поднимают и опускают правую руку, сжав пальцы в кулак)

Ду – ду – ду, ду – ду – ду!

Подъезжает паровоз -

(поднимают и опускают левую руку, сжав пальцы в кулак)

Ду – ду – ду, ду – ду – ду!

Ребятишек он привёз!

5. Игровое упражнение «Волны»

Мы проделали не малый путь и уже практически у цели. Море близко. Так хочется понаблюдать за волнами. Сейчас мы с вами их и нарисуем.

( на листе в клетку воспитатель предлагает детям сначала по точкам, а потом самостоятельно нарисовать волны).

6. Игровое упражнение «Кораблик»

Вот мы и на море! Тепло, хорошо, а по волнам приплыл к нам кораблик.

-Скажите из каких геометрических фигур он состоит?

Дети:……

7. Итог.

К сожалению наше путешествие подошло к концу. Пора  отправляться обратно в наш детский сад. А пока мы будем в пути вы мне расскажите, что сложно вам было в дороге к море, с чем вы справились без труда?