"Ключи для медведя"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект НОД  по ФЭМП

Тема: Ключ для медведя

Цель: Выявить уровень знаний дошкольников по математике по изученным темам.

 Задачи: 

Образовательные:

Закрепить навыки счета в пределах 10;

Закрепить умение соотносить цифру с количеством предметов;

Закрепить навыки ориентировки   на листе бумаги;

Закреплять знания о геометрических фигурах   и телах;

Закреплять умения  называть соседей числа;

Закреплять знания о  днях недели;

Закреплять составлять число из 2-х меньших;

Закреплять  умение составлять логическую цветовую дорожку

Развивающие:

Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения;

Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление;

Воспитательные:

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.

1.Вступительная часть

Наше занятие сегодня будет проходить на лесной опушке. Чтобы туда попасть, нужно назвать пароль. А пароль – дни недели.  (дети заходят в группу и рассаживаются на коврике.)

2. Мотивация

Скоро весна, а сорока - белобока  утащила ключ  о т медвежьей берлоги.  Как же медведь из берлоги весной выберется?  Любит  сорока всё блестящее и не хочет возвращать. Отдам, говорит, если задания мои выполните.  

3. Основная часть:

 Задание 1:

-В своё гнездо сорока натаскала много разноцветных стёклышек, помогите ей понять на какие г.о.ф. они похожи?

На наборном полотне выставлены геометрические фигуры разного цвета. Дети называют .

-А в корзинке ещё что-то есть Что это? (г.о.тела. )

-Вы их узнали? Назовите.

д\и  «Что похоже на шар?»

Дети называют предметы, похожие на геометрические тела.

Задание 2:

д\и «Назови соседей»

 На доске  карточки с цифрами 2, 5, 8   детям предлагается определить соседей этих чисел, найти соответствующие карточки и вставить их в пустые окошки.  

-  Какие числа стали соседями числа два (пять, восемь? Какое число предыдущее (последующее) к числу два (пять, восемь?» (Дети обосновывают свой ответ.)

Задание 3:

«Состав числа 3 (4,5)

Детям предлагаются карточки в виде домиков Дети по очереди заполняют «Окошки» соответствующими цифрами

Ф\М  Мультзарядка (с использованием проектора и ноутбука)

Задание 4 (за столами):

д\упрю «Найди нужную цифру» (дети считают предметы на карточках и находят соответствующую цифру)

Задание 5:

д\упр. «Ориентировка на листе бумаги»

У медведя берлога расположена посреди двора.. В правом верхнем углу облако, в левом нижнем-берёзка, в правом верхнем – солнышко, в нижнем левом – ёлочка.

Молодцы, теперь мы знаем, где находится берлога медведя.

4. Заключительная часть: У сороки не осталось заданий. В корзинке остался только ключ от берлоги. Молодцы. А как же мы вернёмся обратно? Давайте построим разноцветную дорожку. (трёхцветная логическая дорожка по образцу)

5.  Рефлексия: - Вот мы и в детском саду.  Вам понравилось занятие?

- Что понравилось больше всего? Какое задание  было трудным, а какое лёгким?

Молодцы. Вы все заслужили медали.