Конспект "Волшебный сундучок"
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект

итоговой непосредственной образовательной                                                                                  деятельности детей   в средней группе

на тему  «Волшебный  сундучок»

                                                                                Дата проведения:26.04.2019г

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Здоровье».

Цель: формировать математические, конструктивные способности, коммуникативные навыки, расширять активный словарь детей.

Задачи:

- закреплять знания о частях суток;

- закреплять умение различать и называть времена года;

- закреплять в памяти названия весенних месяцев;

- закреплять знания о цифрах от 1 до 5;

- закреплять знание о геометрических фигурах (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник);

- закреплять умение ориентироваться на листе бумаги;

- закреплять цвета;

- развивать внимание и память;

- развивать логическое мышление (продолжать учить отгадывать загадки описательного характера).

- продолжать расширять словарь за счёт имён существительных (повадки, дупло, берлога, логово, нора); имён прилагательных (колючий, лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, пушистый, голодный и др.); глаголов (прятаться, охотиться, и т.д.);

- закреплять в речи относительные прилагательные ,отвечающие  на вопрос:какой,какое?

- закреплять умение правильно пользоваться обобщающими понятиями (классификация).

- воспитывать у детей доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.

Демонстрационный материал:

Письмо,план-карта,гелевый шарик воздушный, сундучок с шоколадными монетами, пять звездочек,маленькие звездочки по количеству детей, четыре дорожки(узкая,широкая,длинная,короткая),ребристая дорожка, геометрические фигуры(круг,квадрат,овал,треугольник,прямоугольник),

елочки ,картинки (волк, заяц, белка, лиса, медведь, ёж), магнитная доска.

Раздаточный материал:

Альбомные листы по количеству детей, набор геометрических фигур (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник)

Методические приёмы:

Игровая ситуация, постановка проблемы, беседа-диалог, речевые игры, физкультминутка,  анализ, подведение итогов

                                      Ход   НОД:  

Дети  заходят  в группу.

Воспитатель: «Станем рядышком, по кругу,

Скажем  "Здравствуйте!" друг другу.

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

Дети: ДОБРОЕ УТРО!!!»(в группу залетает воздушный шарик с письмом)

- Посмотрите, ребят, к нам в группу залетел воздушный шарик, с  необычным письмом. Тут какая-та  карта .Все ясно, значит,  письмо нам прислал Звездный волшебник. Давайте прочтем  его.

                          ПИСЬМО

« Здравствуйте, дорогие ребята!

 Хочу поздравить вас, ведь скоро наступит прекрасная пора-лето.

И по такому замечательному поводу, я приготовил вам сюрприз, вы сможете его найти, если будете дружными, и помогать друг другу.

С помощью  этой  карты вы узнаете  дорогу к волшебному сундучку.

Но  чтобы открыть его нужно выполнить все мои задания-звездочки, которые будут встречаться вам на пути.

Задания будут сложными, но интересными.

Выполнив их, вы откроете  волшебный  сундучок.

Вы готовы к путешествию? Удачи!»

Воспитатель: Ну что, ребята, отправляемся в путешествие. А полетим мы на волшебном «ковре-самолёте». (Разворачиваю «ковёр», а там дырки в виде геометрических фигур.)

- Ой, ребята, его прогрызли мыши. Помогите починить ковёр.  Настя,Малена, Элеонора,Андрей  н а столе  лежат заплатки,возьмите их ,почините ковер. (Дети накладывают и определяют, те «заплатки», которые подходят для ремонта ковра).

Воспитатель: Назовите  фигуры, которые вам понадобились.Теперь становитесь на ковёр и повторяйте волшебные слова:

           Наш ковёр по небу мчится:

           Что же с нами приключится?(Звучит музыка «Звук мотора вертолета)

Вот и мы приземлились в страну Звездного волшебника.И так смотрим карту: под номером 1  короткая дорожка,каким она  цветом(Желтая). Идем по ней.

Дети идут по короткой дорожке, находят звезду.

Воспитатель читает первое задание:

Игра «Части суток» («Закончи предложение»), «Времена  года»

- Спим мы ночью, а делаем зарядку … (утром)

- Завтракаем мы утром, а обедаем … (днём)

- Обедаем мы днём, а ужинаем … (вечером)

- Ужинаем мы вечером, а спим … (ночью)

В какое время года все купаются и загорают?

- В какое время года птички улетают на юг?

- В какое время года расцветают подснежники?

- В какое время года играют в снежки?

- В какое время года тает снег?

- В какое время года с деревьев опадают листья?

- А какое сейчас время года? (Весна) Назовите весенние месяцы (март, апрель и май – их не забывай).Найдите из  предложенных картинок- весну.

Воспитатель: Молодцы! Я думаю, что вы справитесь и с остальными заданиями. Смотрим дальше карту, под номером 2 –длинная дорожка, она какая по цвету?(зеленая)

Здесь рядом с звездой лежит мяч. Интересно, зачем он нам.

Второе задание - Игра «Скажи одним словом» (обобщение) с мячом.

- Яблоко, груша, слива, лимон – … (фрукты).

- Кровать, тумбочка, стул, шкаф – … (мебель).

- Собака, кошка, корова, коза – … (домашние животные).

- Папа, мама, бабушка, дедушка – … (родственники - семья).

- Кубик, кукла, машина, мячик – … (игрушки).

- Тапочки, босоножки, сапоги, кроссовки – … (обувь).

- Пчела, стрекоза, муха, жук – … (насекомые).

- Самолёт, вертолёт, ракета – … (воздушный транспорт).

Игра «Какой,какое»

- Сок из  клубники(какой?)– … клубничный.

- Варенье из сородины-(какое?)…..смородиновое.

-Варенье из черники-..черничное.

-Компот из малины-..малиновый.

-Кисель из  смородины-смородиновый.

-Отвар  из  калины-калиновый.

Воспитатель. Молодцы! Берем вторую  звезду.Теперь идем по широкой дорожке.Ой, ребята, да мы с вами  попали  в лес.А как надо  себя вести  в лесу?(Не шуметь,не кричать,не ломать деревья,не разорять  птичьих  гнезд)

Вот и третья звездочка на елочке  висит. Присаживайтесь на полянку.(дети садятся полукругом возле елки).Смотрим,какое же третье у нас задание.

Третье задание-  Игра «Описываем животное».

 Если отгадаете животное, то возле елочки (на  магнитной доске) появится этот зверь.Слушаем внимательно,  сначала дослушиваем  до  конца, затем  отвечаем.

- У этого животного летом шубка серая, а зимою белая. Он быстро бегает. Всех в лесу боится, прячется под кустом (заяц).

- Он маленький и колючий. Зимой спит. Летом ловит жуков и червяков (ёж).

- Он большой, лохматый, неуклюжий. Зимой спит в берлоге. Летом ходит по лесу и ищет мёд и малину (медведь).- Она рыжая и хитрая. У неё пушистый хвост. Живёт в норе. Ловит мышей и зайцев (лиса).

- Он серый и страшный, злой и голодный. Ловит зайцев и телят. Живёт в логове (волк).

- Она маленькая, быстрая, рыжая. По деревьям скачет, живёт в дупле. Грызёт шишки и орешки (белка).

Воспитатель. Ребята, а как называются эти животные? Правильно, дикие животные. Некоторых  людей сравнивают с животными.Если  человек хитрый,т о говорят: «Хитрый  как  лиса».

-Злой как…(волк).

-Косолапый как…(медведь).

-трусливый как…(заяц)

Дети, я предлагаю  немножко поиграть-отдохнуть.

 Физкультминутка

А в лесу растет черника,                    руки  вверх

Земляника, голубика.                         руки в стороны

Чтобы ягоды сорвать ,                        приседание

Надо  глубже  приседать.

Нагулялся я в лесу,                             ходьба  на месте

Корзинку с ягодой  несу.

Воспитатель:Дальше  у нас  по  карте- узкая дорожка(четвертая)

Четвертое задание - Игра «Что где находится?»(Дети садятся  за столы)

Детям предлагается расположить на альбомном листе геометрические фигуры.

Воспитатель:

В середине – кружок.

В правом верхнем углу – квадрат.

В левом нижнем углу – овал.

В правом нижнем углу – треугольник.

В левом верхнем углу – прямоугольник.

Воспитатель. Хорошо. Все правильно сделали? Берем с собой четвертую звезду.

И последняя дорожка, пятая, ребристая. Проходим по ней. Берем звезду,ребята,давайте посчитаем,сколько  у нас собралось  звезд.(Дети считают и называют  цифры).На последней звезде, под номером 5, нам снова пишет волшебник.«Вы выполнили много заданий.Поздравляю!

За это я хочу исполнить ваши заветные желания.

Возьмите каждый себе звездочку и положите её на ладошку.

Закройте глазки и загадайте свое желание»(появляется сундучок)

- А вот и волшебный сундучок! А что же внутри? Мы нашли настоящие сокровища! (Шоколадные монеты). Это для вас Звездный Волшебник постарался. Значит, хорошо вы работали .Ну а нам пора возвращаться в детский сад.Садимся снова на ковер-самолет.

Рефлексия.Понравилась вам путешествовать?А что больше  всего понравилось?Чем  мы занимались ?