Конспект ООД по ФЭМП в младшей группе . Тема: "В гости к петушку"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

13.02.2019 г.

ООД Познание (ФЭМП).

Программные задачи: Учить детей формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать словами: много – один, один – много, много – много. Продолжать учить ориентироваться в пространстве, употреблять в речи слова один- много, развивать внимание Развивать умение действовать по показу воспитателя. Активизация словаря: курица, цыплята, большая, маленький, много, один. Воспитывать интерес к математике.

Оборудование: игрушка петушка, цыплята на  всех детей,  ноутбук,  аудиозапись «Веселые цыплята»,  аудиозапись голоса петуха

Ход:

1ч. Дети входят в группу, звучит голос петуха.

- Ку-ка-ре-ку!

- Кто это так кричит?

Показывает игрушку – петуха.

- Кто это? Кого петушок зовет?

- Петушок зовет цыпляток. Вот бегут к нему цыплятки (вешаю на магнитную доску цыпляток).

- Ребята, как говорят цыплятки? Давайте все вместе скажем, как они говорят.

- Какого цвета у петуха цыплятки?

- Сколько к нам в гости пришло петушков? (Один).

- Сколько у петушка цыплят? – много.

- А кого больше: петушков или цыплят? – Цыплят больше, их много, а петушок один.

- Ребята, цыплята очень любят, когда с ними играют.

- Илья, как ты будешь играть с цыпленком?

- Илья, сколько в руках у тебя цыплят?

(Один)

Аналогично со всеми детьми, всех спрашиваем: «Сколько цыплят у тебя в руках?». Обращаем внимание, что у петушка цыплят становится все меньше и меньше.

- Ребята, сколько сейчас у петушка стало цыплят? – один.

- А что нужно сделать, чтобы у петушка опять стало много цыплят? – Нужно вернуть ему цыплят.

- Артем, повесь, пожалуйста, на доску своего цыпленка. Сколько цыплят Артем принес? (Одного цыпленка)

Аналогично со всеми детьми. Каждого спрашиваем: «Сколько цыплят ты принес петушку?»

- Сколько  у петушка цыплят? (Много)

Музыкальная физминутка «Веселые цыплята»

Мы веселые цыплятки

Любим с мамой танцевать(махи руками)

А еще мы очень дружно любим песни распевать

Ко-ко-ко вот как мы шагаем(ходьба по кругу)

Ко-ко-ко вот как  мы клюем (наклоны вперед)

Ко-ко-ко вот как  мы танцуем ( хлопаем в ладоши)

Ко-ко-ко звонко мы поем

Мама курочка идет, за собою нас ведет(ходьба за вос-лем)

А мы прыгаем шалим , птичий двор весь веселим (пыжки)

2. – Ребятки, посмотрите, наш петушок почему-то волнуется.  Что случилось?

Вывел он своих цыплят на лужок, а они все спрятались.

-  Не переживай, петушок. Вот сколько нас много, мы обязательно найдём твоих любопытных цыплят. Ребята, а давайте мы поможем петушку.

Игровое упражнение «Найди цыплят» - продолжать учить ориентироваться в пространстве, употреблять в речи слова одиг-много, развивать внимание.

- Ребята,мы нашли не всех цыплят, где-то  в группе спрятались еще цыплята, давайте найдем их?

- Милена,  где ты нашла цыплят?

- Сколько цыплят ты нашла?

3ч.  – Ребята, сколько цыплят вы нашли?

 -  Молодцы! Петушок очень рада! Он говорит вам спасибо!

- Но пора прощаться, петушку с цыплятами пора возвращаться домой!

До свидания!