Конспект интегрированного занятия "Путешествие в цирк"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа № 89 имени А.П. Маресьева"

Конспект интегрированного занятия в старшей группе                        

Тема: «Путешествие в цирк»

Подготовил воспитатель

Чепурная Алина Альбертовна

Москва 2018

Программное содержание:  

• Продолжать знакомить с культурными явлениями (цирк), их атрибутами, значением в жизни общества, связанными с ними профессиями.
• Расширять представления детей об условиях, необходимых для жизни животных, закреплять знания детей о частях тела животных, их характерных повадках.
• Упражнять в порядковом и количественном счёте в пределах 6. Развивать умение правильно отвечать на вопросы сколько, который по порядку, на котором месте. Закреплять знание цифр от 1 до 6. Развивать мышление, используя игру – головоломку Танграм.
• Упражнять в подборе прилагательных и глаголов к существительному. Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях. Упражнять в составлении рассказов по картине. Закреплять умение называть уменьшительно-ласкательные слова. Активизировать словарный запас, обогащать новыми словами: дрессировщики, гимнасты, клоуны, фокусники, акробаты, силачи, дрессированные звери.
• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Развивать познавательный интерес детей, воображение.

Материал и оборудование: билеты с точками, цифры на стулья, геометрические фигуры (игра Танграм), компьютер с презентацией, игрушка-бибао клоуна, картина льва, ширма, игрушки животных (кошка, собака, заяц, медведь)

Ход занятия:

- Здравствуйте, ребята! Предлагаю провести этот день дружно и весело. Сегодня утром на столе я нашла письмо. Интересно! Давайте узнаем, что же в этом письме.

- Ребята, здесь загадка, слушайте внимательно.

Что за странный круглый дом!

Крыша купола на нём.

Ежедневно в доме этом происходят чудеса.

Много музыки и света,

Приходи, увидишь сам.

И решают здесь собачки,

Очень сложные задачки.

- Вы, ребята, догадались, что это за дом? Правильно, это цирк. Здесь еще что-то написано. (читаю)

«Здравствуйте, ребята! Приглашаем Вас в цирк на весёлое представление сегодня утром. В этом конверте вы найдёте билеты, ждем Вас с нетерпением!»

- Ой, ребята, и билеты есть. (держу билеты в руках). Ребята, а вы хотите попасть в цирк?

- Ребята, давайте сначала вспомним, кто работает в цирке? ( Ответы детей) Правильно, в цирке есть артисты: люди и животные. Кого можно встретить во время выступления на арене? (Дрессировщики, гимнасты, клоуны, фокусники, акробаты, силачи, дрессированные звери, птицы, и т. д.)

- Молодцы, всех вспомнили, можно отправляться в цирк. А чтобы попасть туда, нужно закрыть глаза и сказать волшебные слова:

Вправо – влево повернись и в цирке очутись.

- Мы уже в цирке. Как здорово! Ребята, сейчас я Вам раздам билеты. Рассмотрите, на каждом билете изображены точки, а  на каждом стуле изображена цифра от 1 до 6, вам нужно посчитать количество точек на билете, вспомнить какой цифрой обозначается это число и занять свое место.  

(дети находят свои места и садятся).

- Я вижу, что каждый сел на своё место. (звучит музыка, на презентации появляется арена цирка, появляется клоун (петрушка) - игрушка бибабо, воспитатель говорит от его лица)

Клоун: Здравствуйте, друзья дорогие, маленькие и большие, рад видеть вас в нашем цирке! Я приветствую вас не один, а со своими друзьями. Вы знаете, что в цирке выступают не только люди, но и звери. Ребята, скажите, кто в цирке дрессирует, учит выполнять команды животных? (дрессировщик)

Показ на презентации дрессировщика.

- А кто знает, что означает слово «дрессировка»? (ответы детей) Так вот, дрессировка - цирковой жанр, основанный на показе животных, зверей, птиц, делающих различные действия, которые они научились делать в результате работы с дрессировщиком.

Вот открылись в клетку двери.
Друг за другом входят звери.
Мэри щелкает хлыстом.
Лев сердито бьет хвостом.

Ухитрились люди в цирке
Обучить медведя стирке.
А морскую черепаху -
Гладить мытую рубаху.

- Дрессировщик работает с разными животными. Они обычно берут животных еще малышами, заботятся о них, воспитывают, хорошо знают повадки животных и очень любят их. Это очень терпеливые, отважные люди. Представляете, ребята, они не бояться войти в клетку с тиграми, какие они смелые люди. Дрессированные животные понимают и любят своего хозяина-друга, выполняют его требования.

- Дети, дрессировщик воспитывает не взрослого медведя, а маленького кого? (медвежонка, слоненка, щенка, обезьянку, тигренка, львенка).

- Где живут животные в цирке? В цирке животные живут в больших и чистых клетках. Вот недавно привезли маленького львенка, а клетку не успели собрать для него. Давайте поможем и сами соберем ему дом.

На картинку львенка накладываются полоски, за правильный ответ ребенка.

- Будем называть слова - родственники и собирать клетку.

- Назовите его ласково (львенок).

- Он вырастит и станет большим? (львом)

- Мама львенка? (львица)

- Папа? (лев)

- Собираем чей дом? (львиный)

-Вот сколько слов – родственников мы назвали и собрали клетку!

- Вот и клоун привел необычных гостей, а самых настоящих дрессированных зверей.  Какие звери могут выступать в цирке? (открываю ширму). 

Клоун: А вот и мои друзья, поприветствуем их. Давайте перечислим зверей: собачки Жучка и Шарик, Зайчик, Кролик, Медведь, кошка Мэри.

 - Сколько всего артистов? Давайте посчитаем (прошу одного ребенка посчитать). На котором по счёту месте слева собачка? А кто на втором месте справа?

- Посмотрите внимательно на зверей. Запомните расположение зверей и закройте глаза (в это время убираю игрушку).

- Откройте глаза. Какого зверя не хватает. На котором по счёту месте он стоял? Молодцы, ребята!

- Звери приготовили для вас настоящее цирковое выступление, хотите посмотреть? Но перед этим нужно выполнить одно задание. Я буду показывать вам картинки, а вы должны составить предложения или маленький рассказ.

Показываю на презентации картины с изображением дрессированных животных, например, собака перепрыгивает через обруч.

- Молодцы, хорошо справились. Ну что ж теперь звери покажут вам свои выступления.

Видеофрагмент с выступлением дрессированных зверей.

- Вам понравилось выступление? Вы заметили, какие повадки характерны для того или иного животного? Что делали звери? Сложно работать дрессировщиком? А вы бы хотели им работать?

Физкультминутка

- Вижу я, что вы устали.

Ну ка быстро все в круг встали.

  - Ребята, предлагаю вам представить, что мы стали настоящими артистами и выступаем на арене цирка.

Сегодня будем мы арену шаг за шагом покорять,

Давай движенья цирковые вместе с нами выполнять:

Клоун в розовом жилете нос показывает детям.

Прыгнул лев через кольцо, сделал грозное лицо.

Вот пушистые зайчата –вверх летят как акробаты.

Влево, вправо, марш, кругом!

Кувырком пошел весь дом!

 - А теперь я хочу вам рассказать, попробуйте отгадать о ком?

Лишь выйду я, -
И слышен смех!
Я рассмешить умею всех.
Едва увидишь мой колпак
Серьезным быть нельзя никак!

- Молодцы! О клоунах.

Показываю на презентации изображение клоуна.

- Как вы думаете, кто такой клоун? (ответы детей) Клоун -  персонаж цирка, выступающий с шуточными сценками.

- Что он любит делать? Как иначе можно назвать клоуна? (шут, скоморох)

- Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру, кто больше подберет прилагательных и глаголов к слову клоун. Что он любит делать? (веселить, шутить, радовать, шалить, развлекать) Какой он клоун? (веселый, задорный, живой, забавный, озорной, игривый, радостный)

- Молодцы!

- Ребята, в цирке работает фокусник Петруша. Он показывает фокус – достаёт из шляпы зайца. Но случилась беда, Заяц от фокусника убежал. И фокусник загрустил, он не может показать фокус без зайца. Фокуснику нужен новый заяц. Помогите ему ребята.

Показываю на презентации фокусника.

- Ребята, поможем фокуснику? Сделаем зайца из волшебных кусочков.          Подойдите к столам. У вас на столах геометрические фигуры и силуэт зайца.

- Сколько всего геометрических фигур?

- Посмотрите внимательно на силуэт зайца и расскажите, как он составлен.

- Из каких геометрических фигур составлена голова? Ухо? Туловище? лапы зайца? Надо назвать фигуру и её величину, так как треугольники из которых составлен заяц – разных размеров. Из каких геометрических фигур составлен силуэт? (Голова зайца составлена из квадрата, ухо из четырёхугольника, туловище из двух больших треугольников)

 -Вот мы и рассмотрели, как составлен заяц. (убираю образец) А теперь возьмите свои наборы и составляйте.  (дети выполняют работу)

- Скажите, как вы составили силуэт зайца? (голову и ухо из квадрата и четырёхугольника, туловище их 2 больших треугольников, 1 лапку из маленького треугольника, другую из среднего и маленького треугольника.)

- Как здорово у нас получилось! Молодцы! Сколько у нас прекрасных зайцев. Теперь у фокусника даже не один заяц! Интересно, сколько их? (прошу одного ребенка посчитать)

- Ребята, понравилось вам в цирке? Что именно понравилось? Но пора прощаться. Ну вот мы и узнали что в цирке трудятся люди разных профессий. Этим профессиям они специально обучаются. Это смелые, решительные и добрые люди. Своим трудом они доставляют зрителям радость, веселье и хорошие настроение. Скажите, люди, каких профессий выступают в цирке?

Возвращение в детский сад.