Презентация " МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ МЕРЫ ДЛИНЫ"
консультация по математике

Слайд 1

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ИНСТИТУТ ДЕТСТВА КАФЕДРА ЛОГОПЕДИИ И ДЕТСКОЙ РЕЧИ ПРЕЗЕНТАЦИЯ МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ МЕРЫ ДЛИНЫ Выполнил обучающийся 5 курса Шестакова Наталья Александровна образование Профиль: Сурдопедагогика Форма обучения: заочная

Слайд 2

ПОНЯТИЕ ВЕЛИЧИНЫ - будучи свойством предмета, неосязаема в отличие от пересчитываемых предметов, и измеряемые длины поначалу воспринимаются детьми как определённое количество мерок ; - Для усвоения понятия величины, лежащего в основе понятия действительного числа, необходимо, чтобы ребёнок научился мысленно отделять свойство предмета от самого предмета; - категория абстрактная, её нельзя «потрогать », является свойством предмета и её измеряют (а не пересчитывают).

Слайд 3

Методика работы по сравнению величин С пособы действий: - наложение; -измерение П едагогу необходимо: продолжить работу по формированию отношений порядка; обеспечить доступность восприятия изучаемого учащимися материала; добиваться сознательного усвоения математических понятий.

Слайд 4

Величина, мерка, число Величина - измеряемый объект ; М ерка - средство измерения (линейка, транспортир, часы, термометр и т.д.); Ч исло – результат измерения величины меркой.

Слайд 5

Меры длинны вводятся в следующей последовательности: сантиметр, метр, дециметр, миллиметр, километр. В процессе работы над данной темой учащиеся должны получить чёткие представления о каждой единице измерения и их системе, овладеть приёмами измерения и глазомерной оценки длины.

Слайд 6

Сантиметр Подготовительные упражнения на формирование представлений об измерении как установлении числового отношения между величиной и выбранной единицей измерения (измерение расстояний шагами, воды – стаканами, отрезков – клеточками). С равнение пар отрезков, мало отличающихся по длине ( д ля их проверки измеряется каждый из отрезков линейкой в виде полоски бумаги, разделённой на 20 см делений). У пражнения на измерение и отмеривание ( у ченическая линейка и упражнения на черчение отрезков заданной длины). уточнения представлений о сантиметре ( «Покажите 1 см на линейке», «Покажи 1 см на глаз», «Сколько тут сантиметров?» При этом требуются различные варианты показа: в начале, в середине и на конце линейки). Вводится сокращенная запись сантиметра при числах. С первых уроков начинается работа по формированию измерительных навыков.

Слайд 7

Работа над другими единицами измерения строится по плану: Знакомство с единицей измерения. Сравнение данной единицы с ранее известными. Упражнения по измерению и отмериванию отрезков и расстояний.

Слайд 8

Д ециметр Предварительная работа ( дециметр показывается ученикам в разных частях линейки, подсчитывается количество сантиметров в 1 дециметре). Выполняются задания (« Покажи на линейке 1 см и 1 дм . Что больше? Что меньше ?». Из полосок, длина которых в сумме составляет дециметр, составляется новая и измеряется. Результат выражается сначала в сантиметрах, затем в дециметрах). Сокращенная запись ( дм ) вводится не сразу, а только тогда, когда слово дециметр усвоено учащимися. Дециметр сравнивается с длинной знакомых детям предметов (ручка, карандаш).

Слайд 9

Метр Знакомство с единицей измерения ( измеряют длину класса шагами, пробуют измерить длину класса сантиметровой линейкой, метровой линейкой, метр предлагается в виде метрового шнура, отрезка прямой и бумажной ленты. Рассмотрение образцов дает возможность детям показать, что метр - величина постоянная и не зависит от материала, из которого сделан образец). Выполнение упражнений (разведи руки на 1 метр, начерти на доске на глаз отрезок длинной 1 м. Проверь с помощью линейки. Начерти на полу отрезок длиной 1 м. Сосчитай, сколько шагов в 1 м. Скажи , твой рост больше или меньше метра). Установление связи с ранее изученными единицами метр сравнивают сантиметром и дециметром (Скажи (запиши): длина класса 4 , длина тетради 20. Скажи, что можно измерить метром (сантиметром )). Установлению отношения метра и сантиметра, метра и дециметра отводиться специальный урок.

Слайд 10

М иллиметр Введение миллиметра не представляет особых трудностей, т.к. учащиеся уже знакомы с тремя единицами (метр, дециметр, сантиметр). Но миллиметр усваивается хуже других мер длины ибо учащимся она встречается редко и не связана с длиной окружающих предметов. Соотношение миллиметра и сантиметра устанавливается путем подсчета деления на линейке. Километр Учащиеся не всегда имеют правильное представление о данной единицы измерения. Для закрепление представления о километре работа продолжается во время экскурсий во внеклассное время.