Конспект занятия по формированию математических представлений у детей старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Башмакова Лидия Александровна

Конспект занятия по формированию математических представлений у детей старшего дошкольного возраста  

Цель: формирование навыков выполнения счетных операций у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи: 1. Закрепление счета от 0 до 10 и от 10 до 0, знания места каждой из 10 чисел в этой последовательности.

2. Продолжать учить детей счету и сравнению предметов, установлению соответствий между цифрой и количеством предметов.

3. Совершенствовать умение решать задачи в стихах, задачи на смекалку.

4. Закреплять знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник).

5. Развивать у детей память, воображение, логическое мышление.

6. Вызывать интерес к занимательному материалу по математике.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл konspekt_3.docx19.74 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект занятия по формированию математических представлений у детей старшего дошкольного возраста

«Путешествие по сказкам»

Цель: формирование навыков выполнения счетных операций у детей старшего дошкольного возраста

Задачи:
1. Закрепление счета от 0 до 10 и от 10 до 0, знания места каждой из 10 чисел в этой последовательности.
2.
Продолжать учить детей счету и сравнению предметов, установлению соответствий между цифрой и количеством предметов.
3. С
овершенствовать умение решать задачи в стихах, задачи на смекалку
4. Закреплять знания о геометрических фигурах (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, овал).
5.  Развивать у детей, память, воображение,
логическое мышление. 
6. В
ызвать интерес к занимательному материалу по математике.

Материал и оборудование: 
Буратино; набор цифр от 0 до 10;  геометрические фигуры: круг, треугольники, квадраты, прямоугольники, овалы;  цветные карандаши, картинки, игрушки.

Методы и приемы: игровой (дидактическая игра «скажи наоборот», «Построй дом из геометрических фигур», физкультминутка), словесный (объяснение, указание, пояснение, вопросы, загадки, поощрение, педагогическая оценка), наглядный (раздаточный материал (геометрические фигуры),  иллюстративный материал показ,), практический (выполнение детьми заданий, анализ, самоанализ, рефлексия).

Предварительная работа:

Закрепление навыков счета в прямой и обратной последовательности от 0 до 10 и обратно. Разучивание четверостиший о числах и цифрах.

Индивидуально-дифференцированный подход:

-самостоятельное выполнение заданий, объяснение, самоанализ

-выполнение заданий с помощью воспитателя


Ход занятия.

Воспитатель: Дети, вы любите слушать сказки?

Дети: Да!

Воспитатель: А сами не хотели бы попасть в сказку и помочь нашим героям?

Дети: Да.

Воспитатель: Но прежде, чем нам отправиться в путешествие, мы должны немножко подготовиться. Для начала вспомним сказки, в названии которых есть числа.

Дети: «Три поросенка», «Три медведя», «Два мороза», «Белоснежка и 7 гномов», «Волк и семеро козлят», «Двенадцать месяцев», «Цветик –семицветик».

Воспитатель: Много сказок есть на свете
Сказки очень любят дети.
Все хотят в них побывать,
И немножко поиграть.
Перед нами в сказку дверь
Открывай её скорей.
Чтобы открыть её нам надо посчитать от 1 до 5 и обратно (дети все вместе считают)
Дверь мы в сказку открываем,
В мир волшебный попадаем.

На пути нам встретятся разные препятствия, потребуется помощь кому-то из сказочных героев, поэтому надо быть какими? (смелыми, добрыми, быстрыми, внимательными…)

А путешествовать с нами будет герой одной замечательной сказки. Угадайте, кто он?

Загадка:
У отца был мальчик странный,
Необычный – деревянный,
На земле и под водой
Ищет ключик золотой.
Всюду нос сует он длинный...
Кто же это?...

Дети: Буратино

Воспитатель:  Из какой сказки этот герой?

Дети: "Золотой ключик"

Воспитатель: Мальвина любит загадывать математические загадки, загадки на смекалку, которые Буратино никак не смог отгадать. Поможем ему?

 Задачки – загадки:

1. Пять щенят в футбол играли,
Одного домой позвали.
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет?

Дети: Четыре

2. Шесть веселых поросят,

У корытца в ряд стоят!

Тут один улегся спать _

Поросят осталось…

Дети: Пять

3. Шесть щенят

Плюс мама –лайка.

Сколько будет?

Посчитай – ка!

Дети: Семь.

4. Высоко задравши нос

Заяц шесть морковок нёс,

Спотыкнулся и упал –

Две морковки потерял. Сколько морковок у зайца осталось?

Дети: Четыре

5. Подогрела чайка чайник,
Пригласила девять чаек.
Прилетели все на чай.
Сколько чаек, отвечай!

Дети: Девять

6. Карандаш один у Миши,
Карандаш один у Гриши.

Сколько же карандашей
У обоих малышей?

Дети: Два.

Молодцы, ребята! Справились с заданием!

Воспитатель: Ребята, Буратино очень любит играть в игру "Скажи наоборот". Давайте мы с вами поиграем в эту игру (игра с мячом).

- если стол выше стула, то стул… (ниже стола).

- если 2 > 1, то 1 < 2

- если Саша вышел из дома раньше Миши, то Миша вышел из дома…(позже).

- если река глубже ручейка, то ручеек… (мельче реки).

- если правая рука справа, то левая… (слева).

- если дерево высокое, то кустарник… (ниже).

- если ветка тонкая, то дерево… (толстое).

- если дорога широкая, то тропинка… (узкая).

- если гольфы длинные, то носки… (короткие).

- если слон большой, то мышка… (маленькая).

- если солнышко светит днем, то луна светит… ( ночью).

- если огонь горячий, то лед… (холодный).

Устали немножко?

Буратино приглашает на веселый танец – физкультминутка.

Физкультминутка:

«Буратино потянулся»

Буратино потянулся,

Раз – нагнулся,

Два – нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик видно не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

Посмотреть намного снизу

Вот он ключик, я его вижу.

Дидактическая игра: «Цифры заблудились» (вопросы адресуются конкретному ребенку)

Цифры заблудились, помогите им занять свои места. Кто их поменял местами? (Карточки с цифрами расставлены не по порядку.

Дети расставляют цифры от 1 до 10 по порядку)

- Назовите цифру больше 2 на 1 (3)

- Самая маленькая цифра (1), самая большая цифра (10)

- Цифра, которое меньше 7 на 1 (6)

- Назовите соседей цифры6 (5 и 7)

- Покажите цифру больше 3 на 2. (5)

- Назовите соседей цифры 9. (8 и10)

Воспитатель: Молодцы! Мы справились с заданием.

Воспитатель: А теперь, ребята, слушайте следующую загадку про новых героев.

Работа с геометрическим материалом.

Игра: «Построй дом из геометрических фигур»

Загадка: Носик круглый, пятачком, им в земле удобно рыться.

Хвостик маленький, крючком, вместо туфелек – копытца.

Трое их – до чего же братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки. Кто герои этой сказки? ("Три поросенка")

- Правильно! Три поросенка строили в сказке себе дом, но у некоторых поросят дом получился непрочным. Давайте поможем поросятам построить прочные домики. Домики будут у нас не простые, а геометрические (игра "Собери фигуру").

- Сколько фигур нам понадобилось для строительства домиков? (опрос каждого ребенка)

-Закрепление счета :

Кому для домика понадобилась 1 фигура?

Кому для домика понадобились 2 фигуры?

Кому для домика понадобились 3 фигуры? И т.д. до 5

- Молодцы!  

Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться назад в детский сад, для этого нам надо посчитать от 1 до 5 и обратно (дети все вместе считают).

Вот мы и в детском саду.

Мы в сказке побывали,

Очень многое узнали,

Возвратились мы назад,

Детский сад нам очень рад.

Итог:
Спасибо вам, что вы помогли сказочным героям выполнить все задания.

Надеюсь, вам понравилось наше путешествие!

Пусть герои сказок дарят нам тепло.

Пусть добро навеки побеждает зло!

До свидания!


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспекты занятий по формированию временных представлений у детей старшего дошкольного возраста

Система занятий основанная на образном и сюжетном принципах подачи материала. В пособии представлены развернутые конспекты занятий по формированию представлений о времени у старших дошкольников во все...

Занятие по формированию математических представлений у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР "Путешествие в город Геометрических фигур"

развивать элементарные математические представления:умения пользоваться в речи порядковыми и количественными числительными;навыки соотнесения цифры с количеством предметов;умения составлять геометриче...

Конспект занятия по формированию математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.

Конспект занятия по формированию математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.Цели:Формирование навыка счета у детей старшего дошкольного возраста и (прямой, обратный);Задачи:1. ...

Конспект занятия по формированию математических представлений для детей старшего дошкольного возраста. Тема: "Геометрические фигуры"

Освоение дошкольниками математики играет важную роль не только в подготовке к школьной жизни, но и для формирования навыков логического мышления, развития интеллекта и понимания причинно-следственных ...