Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе «Боевые задачи».
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе

«Боевые задачи».

Цель: 
Создание условий для развития познавательной активности детей через игровую деятельность, решение проблемно-поисковых задач.

Задачи

Образовательные:
Продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание.
Упражнять в определении времени по часам.
Учить ориентироваться на листе бумаги в клетку.
Упражнять в определении объема сыпучих тел с помощью условной меры.

Упражнять в измерение длинны с помощью линейки.

Развивающие:
Развивать мышление, графические навыки, мелкую моторику.
Развивать представление о том, что результат измерения зависит от величины условной меры.
Воспитательные:
Воспитывать любовь и уважение к воинам Российской армии, желание в будущем стать защитниками Отечества.

Воспитывать партнерские взаимоотношения между детьми, умение работать в группах.
Предварительная работа: Беседы с детьми о Российской армии, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы.
Методы и приемы: Игровой, наглядный, практическая деятельность детей, проблемно-поисковая ситуация, вопросы к детям, использование художественной литературы.
Материалы и оборудование:
Математические наборы, макеты часов, листы в клетку, простые карандаши, условные меры (линейки, мерные ложки разного объема), миски с крупой, пустые миски, картинки (самолет, танк, парашютист, пушка, флаг России),поздравительная открытка .

Ход занятия.

Организационный момент:

Воспитатель: Каждое утро мы говорим друг другу: «Доброе утро», чтобы весь день был добрым, чтобы настроение у нас было хорошее. Давайте скажем эти утренние волшебные слова.

Воспитатель: Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то увидела на столе эту открытку.  Скоро наша страна будет отмечать праздник 23 февраля.  Кто знает, что это за праздник?

Дети: День защитника Отечества.
Воспитатель: Кто такие защитники Отечества?
Дети: Это те, кто защищает Родину, охраняет, оберегает, предупреждает об опасности.
Воспитатель: Кто защищает нашу Родину на суше? (Сухопутные войска) Кто защищает нашу Родину на море? (Военно-морской флот) Кто защищает нашу Родину в воздухе? (Военно-воздушный флот)
Воспитатель: Служба в армии является почетной обязанностью россиян. Каждый молодой солдат приносит присягу на верность Родине. Он обязуется охранять границы своей страны, защищать ее. Для того, чтобы выполнить свой долг, молодому солдату нужно многому научиться. 
Воспитатель: Как вы думаете каким должен быть солдат? 
Дети: Солдат должен быть смелым, сильным, отважным, бесстрашным, мужественным, выносливым, спортивным, здоровым, умным, настойчивым, добрым, наблюдательным, внимательным.
Воспитатель: Правильно, ребята! А вы хотите сегодня превратиться в военных и выполнять математические боевые задачи? Я предлагаю вам пройти школу молодого бойца, где вас ждут интересные и увлекательные задания, но сначала надо сделать разминку. 

Физминутка «Самолёт»

Руки в стороны — в полёт
Отправляем самолёт,
Правое крыло вперёд,
Левое крыло вперёд.
Раз, два, три, четыре —
Полетел наш самолёт. (Стойка ноги врозь, руки в стороны, поворот вправо; поворот влево.)

Воспитатель: Молодцы, сейчас проходите за столы.

Воспитатель: Для более плодотворного решения поставленных задач, я предлагаю вам  разделиться на   две команды - отряда, дать названия и выбрать капитанов.
Воспитатель: Вспомним правила работы в командах.
Дети: Надо работать дружно, не перебивать друг друга, обсуждать тихо, чтобы не мешать другим командам, уважать мнение каждого.

Задание № 1
Дидактическая игра «Который час?»
Воспитатель: Перед началом учений я предлагаю сверить часы и выставить время. Солдаты должны уметь ориентироваться в пространстве и во времени. Мы научились определять время по часам. Я назову время начала учений для каждой команды, а вы выставите его на своих часах. 
Первая команда – в девять часов. 
Вторая команда – в половине десятого. 
Дети выставляют время на часах. Капитаны осуществляют контроль, помогают исправить ошибки.

Задание №2.

Ориентировка на листе бумаги.

Воспитатель: Расположить боевую технику: в правом верхнем углу – самолет. В левом нижнем углу – танк. В верхнем левом углу – парашютист. В правом нижнем углу – пушка. В середине –флаг России.

Задание №3.

Составление и решение арифметических задач.
Воспитатель: Сегодня мы будем составлять и решать арифметические задачи. Вспомните, из каких частей состоит задача. 
Дети: Условие, вопрос, решение, ответ.
Воспитатель: Какие арифметические действия вы знаете? 
Дети: Сложение, вычитание
Воспитатель: Я предлагаю каждой команде составить свою задачу и выложить ее решение.
Дети совместно составляют задачу, каждый ребенок из команды выкладывает ее решение с помощью цифр и математических знаков. Капитаны отрядов проверяют правильность выполнения задания.

Примеры задач.
1. На базе находилось шесть вертолетов. Два улетели. Сколько вертолетов осталось на базе?

2. По улице шли четыре солдата. К ним присоединись еще пять. Сколько стало солдат?

Задание №4.

Графический диктант.
Воспитатель: В армии большое внимание уделяется работе с картой. У каждого отряда будет свой маршрут. Перед выполнением этого ответственного задания надо размять пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Пальцы наши все бойцы»
Пальцы наши все бойцы, (Повороты кистей рук)
Удалые молодцы. (Соединить ладони обеих рук)
Два больших и крепких малых,
И солдат в боях бывалых. (Разводить и соединять большие пальцы)
Два – гвардейца – храбреца, (Разводить и соединять указательные пальцы)
Два – сметливых молодца, (Разводить и соединять средние пальцы)
Два – героя безымянных,
Но в работе очень рьяных. (Разводить и соединять безымянные пальцы)
Два – мизинца-коротышки.
Очень славные мальчишки. (Разводить и соединять мизинцы)
1, 2, 3, 4, 5. 6, 7. 8. 9, 10 (Сгибать пальцы по порядку)
Встали пальцы дружно в ряд – Десять крепких солдат. (Повороты кистей рук)

Воспитатели  открывают конверты, достают листы с графическими диктантами  и диктуют детям из своей команды задания.

Задание №5.
Измерение «Сварим кашу»
Воспитатель: Вы успешно потренировались. Настало время обеда. В армии солдат кормят 3 раза в день. Представьте, что вы работаете поварами и вам нужно приготовить кашу. 
Воспитатель обращает внимание детей на столы, на которых стоят мисочки с крупой, пустые емкости, мерные ложки разного объема.
Воспитатель: Чтобы сварить кашу для 1 солдата нужно отмерить 1 ложку крупы. Как узнать, сколько человек можно накормить, крупой из мисочек? Дети: Измерить.
Воспитатель: Посмотрите, одинаковое ли у всех команд количество крупы?
Дети сравнивают и делают вывод, что крупы одинаковое количество. Воспитатель предлагает детям измерить крупу с помощью  условных мер (ложек) и сравнить результат.
Перед работой дети повторяют правила измерения сыпучих тел:
Наполнить целую условную меру, аккуратно пересыпать в другую миску, не просыпая на стол, каждый раз отмечать количество пересыпанных ложек единицей из математического набора. Затем сосчитать, сколько единиц получилось. Сколько единиц, столько ложек крупы в миске.
Дети проводят измерение. Воспитатель спрашивает у команд, сколько солдат они смогут накормить. Выясняет, что разное количество.
Воспитатель: Подумайте, какой можно сделать вывод. Почему результаты измерения получились разные?
Дети: Чем больше условная мера, тем меньше число измерений, чем меньше условная мера, тем больше число измерений.
Воспитатель хвалит, благодарит детей за активность, инициативность, самостоятельность в выполнении заданий, подводит итог образовательной деятельности.

Рефлексия
Воспитатель: Сегодня мы много успели сделать. Поделитесь своими впечатлениями: что понравилось, что было легко, сложно, что нового узнали? Понравилось вам играть в командах и почему? Обе команды справились с боевыми задачами, теперь вы настоящие солдаты и мы награждаем вас медалями.