ФЭМП
материал по математике (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №57 «Белочка» г. Улан-Удэ комбинированного вида

Конспект НОД  по ФЭМП

«Путешествие на планету математики»

Подготовительная группа.

                                                                 Выполнила :Санданова Алла Ильинична

                                                                      1 квалификационная категория

Улан-Удэ

2019г

Цель:

Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев.

Закреплять умение сравнивать числа в пределах 10; считать в прямом и обратном порядке от 1 до 10.

Продолжать упражнять в решении задач путём сложения и вычитания однозначных чисел, применять знаки неравенства.

Формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

Способствовать развитию логического мышления, внимания, внимательности; закрепить умение анализировать форму геометрических фигур в целом.

Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитывать самостоятельность, умение слушать воспитателя и своих сверстников.

Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Предварительная работа:

Материал и оборудование:

Демонстрационный: Мультимедийная техника, макет дерева, озера, цветов, домики разных цветов с геометрическими фигурами в виде окон, мяч, бортовой журнал.

Раздаточный: карточки с заданием на сравнение, лист бумаги в клетку, простые карандаши по количеству детей.

Методические приёмы:

1. Организационная игра «Доброе утро»

2. Сюрпризный момент: послание с планеты математики.

3. Проблемная ситуация.

4. Рисование ракеты по точкам.

5. Решение индивидуальных примеров.

6. Игровой момент: отправление в полёт

7. Заполнение бортового журнала

8 . Встреча с метеоритом

9. «Графический диктант»

10. Встреча с метеоритным дождём.

11. . Физкультминутка

12. Встреча с кометой.

13. Решение космических задач

14.. Решение математических неравенств.

15. Прилёт на планету математики. Помощь жителям планеты математики

16. . Отлёт домой

17. Подведение итогов.

Ход НОД:

Организационная игра

«Придумано кем – то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

«Доброе утро!» - солнцу и птицам.

«Доброе утро!» - улыбчивым лицам.

Крепко за руки давайте возьмемся

И друг другу мы улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, а теперь мы поздороваемся с нашими гостями и улыбнёмся им.

Воспитатель: Ребята, посмотрите вокруг вы ничего необычного, нового не заметили?

Ответы детей: да

Воспитатель: посмотрите здесь какая-то звезда с посланием.

(воспитатель читает послание)

«Здравствуйте ребята, мы жители планеты математики. На нашей планете мы любим считать, играть с геометрическими фигурами, ходить друг к другу в гости. Но у нас произошла беда, поднялся сильный ветер и разбросал наши домики по всей планете. Мы просим вас помочь нам, вернуть наши дома на свои места!»

Воспитатель: Ребята, что случилось? Как можно помочь жителям планеты математики?

Ответы детей: надо помочь

Воспитатель: Я предлагаю отправиться на эту планету математики . А на чем мы можем добраться на эту планету?

Ответы детей: на самолете, ракете и т.д.

Воспитатель: Для этого мы пройдём за столы и узнаем, на чем мы сейчас отправимся (детям раздаются листы)

Воспитатель: На листочках у вас цифры их нужно соединить по порядку от точки под номером 1 и до 20с помощью карандаша. И мы узнаем, на чём мы с вами полетим. Приступаем к работе. (Включается спокойная музыка)

Воспитатель: Итак, на чём мы с вами полетим? Что у вас получилось?

Ответы детей: Ракета

Воспитатель: Правильно это ракета! (на мониторе появляется ракета)

Воспитатель: Вот на этой ракете мы с вами, перед полетом необходимо занять места. Чтобы занять их, нужно решить примеры. Получив ответ, вы легко сможете найти свое место.

(дети решают индивидуально примеры, появляющиеся на мониторе:   2-1, 1+1,2+1,3+1,4+1,5+1   и т.д, и садятся)

Воспитатель: Вот теперь мы готовы к путешествию. На ракете нужно соблюдать тишину и порядок. Для того чтобы ракета полетела, нам нужно отсчитать от 10 до 0.

(дети считают, включается слайд, ракеты на старте, и изображение звездного неба, звучит музыка)

Воспитатель: Ребята, вот мы с вами и настоящая команда. На борту корабля каждая команды ведется свой бортовой журнал и у нас с вами он тоже есть. Но чтобы его нам заполнить, нужно ответить на вопросы.

• Какое сейчас время года?

• Назовите зимние месяцы?

• Какое время суток сейчас?

• Если сегодня вторник, то завтра?

• Сколько дней в неделе?

• Сколько месяцев в году?

Воспитатель: вот теперь наш журнал заполнен, мы можем двигаться вперед. Ребята посмотрите на экран, что это такое? (на экране появляется метеорит) . Чтобы его обойти нам нужно скорее выполнить задание. Чтобы метеорит не задел нас мы должны уметь хорошо ориентироваться в пространстве

«Графический диктант»

Воспитатель: 1 клеточку вправо, 5 вниз, 1 вправо,2 вниз, 1 влево, 1 наверх, 2 влево, 1 вниз, 1 влево, 2 наверх, 1 вправо, 4 наверх и соединяем. (получается ракета)

Воспитатель: мы справились с заданием и можем лететь дальше. Посмотрите что-то нам опять мешает двигаться дальше. Что это?

Ответы детей: Метеоритный дождь

Воспитатель: Правильно это космический метеоритный дождь. Чтобы его пройти надо показать какие мы сильные и ловкие. Встанем на разминку и обойдем этот метеоритный дождь.

(проводится физкультминутка)

Руки ставим мы вразлет: (Руки в стороны.)

Появился самолет. (Полетели как самолеты.)

Мах крылом туда сюда, (Наклоны в лево- вправо.)

Делай раз и делай два .(Повороты в лево вправо

Раз и два! Раз и два!

Руки в стороны держите, (Руки в стороны.)

Друг на друга посмотрите. (Повороты влево- вправо.)

Раз и два, раз и два! (Прыжки на месте.)

Опустили руки вниз, (Опустили руки.)

И на место все садись! (Сели на места.)

Воспитатель: молодцы, вы показали свою ловкость и свою силу. Мы летим дальше! А это, ребята что такое?

Ответы детей:  комета

Воспитатель: Правильно это комета. Чтобы её облететь придется тоже выполнить задание. А задание состоит из математических задач. Слушаем внимательно:

1. Восемь космонавтов на ракету сели

Восемь космонавтов в космос полетели

Один из них устал, от товарищей отстал

Поскорей ответ найдите сколько космонавтов на орбите?

2. Две звезды у Арины, две звезды у Марины,

Две звезды у Паши, две звезды у Наташи

Сосчитай поскорей сколько звёзд у детей?

3. В тёмном небе десять звёзд ярко засияли

Две из них сорвались в низ- мы желания загадали

Теперь слушайте вопрос «Сколько же осталось звёзд?»

Воспитатель: Молодцы! Вы настоящие космонавты. Смелые, умные. И нам осталось совсем немного. Но что, же это? У нашей ракеты заканчивается топливо.. А вот топливо у нашей ракеты не простое. Оно из математических неравенств: Решив их вы, пополните топливом ракету.

(воспитатель раздает карточки, объясняет, что нужно поставить знак больше, меньше или ровно, между числами)

5*8; 6*6; 10*9; 7*3; 2*2.

Воспитатель: мы справились с заданием! У нас топлива теперь достаточно чтобы долететь до планеты математики. Посмотрите, вот она эта планета.

(Слайды с изображением планеты: с деревьями, с озером, с цветами.)

Воспитатель:  Вот мы и прилетели. Будьте внимательны.

(воспитатель предлагает расположить предметы и их изображения в указанном направление, отражая в речи их пространственное расположение (слева, справа, на, сверху, внизу, перед, за)

• первый дом был красным, с квадратным окном и стоял он справа от большого зеленого дерева.

• второй дом был синий и с треугольным окном. И стоял он слева от большого зеленого дерева.

• Третий дом был зеленый, с круглым окном и стоял он за озером

• Четвертый дом - желтый, с овальным окном, стоял перед озером

• Пятый дом - фиолетовый, с прямоугольным окном, стоял перед большим зелёным деревом

• Шестой – был оранжевый, с пятиугольным окном. И стоял он за большим деревом.

(дети ставят каждый домик по очереди на нужное место)

Воспитатель: Мы помогли жителям планеты математики. Они вам очень благодарны за вашу помощь. Ну теперь нам пора возвращаться обратно на Землю. Для этого опять произведем отсчет от 10 до 0. И полетим. (дети считают)

(Звучит музыка земля в иллюминаторе и слайды космоса.)

Вот мы и на земле. Куда мы с вами летали? Чем помогли жителям математики?

Какие задания вы выполняли?

Что для вас было сложным?

Что для вас было интересным?

Понравилось вам наше космическое путешествие?