НОД по ФЭМП «Как мы Ивану-царевичу помогали» в средней группе.
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

№17 «Белочка»

НОД по ФЭМП «Как мы Ивану-царевичу помогали» в средней группе.

                                                                                                        Воспитатель: Фейге Л.В.

г. Сургут

2018 г.

НОД по ФЭМП «Как мы Ивану-царевичу помогали» в средней группе.

Цель: Формировать у детей понятия «широкий», «узкий».

Задачи: - Отрабатывать умения сравнивать два предмета по длине и ширине разными способами, определять результаты сравнения словами длинный – короткий, широкий – узкий, шире – уже.

- Закреплять умение выбирать из пяти предметов разных размеров самый большой (маленький), количественный и порядковый счёт, геометрические фигуры, пространственные отношения (справа, слева).

- Развивать познавательные интересы, внимание, наблюдательность, мышление, память, речь и воображение.

Ход НОД:

В: - Ребята, отгадайте загадку: Стрела молодца угодила в болото,
                                                   Ну где же невеста? Жениться охота!
                                                   А вот и невеста, глаза на макушке.
                                                   Невесту зовут …(Царевна-лягушка)

- Как называется сказка?      (Царевна-лягушка) – Как Иван-царевич нашёл свою невесту? (Выпустил стрелу, и она попала в болото к лягушке)    – Кто украл её? (Кощей Бессмертный) 

В: - Сегодня мы поможем Ивану-царевичу вернуть свою невесту. Для этого нам нужно попасть в сказку.

Если дружно встать на ножки,

Топнуть, хлопнуть, покивать,

Глазки всем закрыть ладошкой,

Покружиться, не упасть!

То в страну волшебной сказки

Можно запросто попасть.

В: - Ну вот мы и в сказке. Чтобы вернуть Василису Прекрасную, нам нужно помочь Ивану-царевичу выполнить задания Кощея Бессмертного.

1. В: - Посмотрите, Кощей Бессмертный решил задержать Ивана-царевича и проложил две дороги перед ним.

- Скажите, чем отличаются дорожки? Ответы детей.

- Подумайте, по какой дорожке нужно пойти  Ивану-царевичу, чтобы поскорее попасть в царство Кощея Бессмертного длинной или короткой. Дети выбирают короткую дорогу и объясняют свои ответы.

2. В: - Долго шёл Иван-царевич в поисках своей невесты и повстречал старичка. Дал старичок тот Ивану-царевичу клубочек. А Кощей Бессмертный решил помешать Ивану-царевичу и бросил ещё клубочки. Давайте поможем Ивану-царевичу найти нужный клубок. Дети выбирают из пяти клубочков разных размеров нужный.

3. В: - Бросил Иван-царевич клубочек на землю и пошёл за ним. А Кощей Бессмертный перепутал всех персонажей, которых встретил пол дороге Иван-царевич. Назовите по порядку, кого встретил по дороге Иван-царевич.

Д/И «Какой по счёту»: Медведь – первый, селезень – второй, заяц – третий, щука – четвёртая, Баба Яга – пятая. Дети выкладывают на столе цифры по порядку следования персонажей сказки.   Воспитатель слушает рассуждения детей : первый, значит цифра 1, второй – цифра 2 и т.д.

Физминутка

Как на утренней заре, (Потягивание, вставание на цыпочки),

На широком на дворе (Широко развести руки в стороны)

Три царевича разминалися,

Своей удалью похвалялися. ( Разминочные упражнения).

Лук тугой спешили натянуть

И стрелу отправить в путь,

Чтобы верная стрела

Каждому жену нашла. (Имитация стрельбы из лука в разные стороны).

Эх, присядем, отдохнем

И  Василису искать пойдем. (Садятся на места).

4. В: - И вот мы пришли к избушке Бабы Яги, но почему же она сидит на пенёчке расстроенная? Предположения детей. - Кощей Бессмертный сломал её избушку. Баба Яга так расстроилась, что не хочет помогать Ивану-царевичу в поисках невесты. Что же делать? Дети предлагают построить новую избушку.

Д/И «Построй избушку для Бабы Яги»: Дети строят на своих местах избушки из геометрических фигур.

- Сколько геометрических фигур вы взяли?  - Какие?

5. В: - Молодцы, ребята, мы справились и с этим заданием. Баба Яга подсказала, что смерть Кощея в ларце, а ларец на дубе. Вот Иван-царевич подошёл к дубу, но Кощей Бессмертный рядом наколдовал ещё один дуб. Посмотрите, чем дубы отличаются? (Один – широкий, другой – узкий)  - С какой стороны стоит широкий дуб, узкий? Ответы детей

( справа, слева). 

- Как Ивану-царевичу выбрать нужный дуб? На нужном дубе висит сундук, а на том, который наколдовал Кощей, сундука нет. - Вот и дуб мы помогли выбрать правильно.

 Воспитатель с детьми повторяет, как Иван-царевич добыл иглу, на которой была смерть Кощея Бессмертного, и кто ему в этом помог.

В: - Разбил Иван-царевич яйцо и достал из него две иглы. Кощей Бессмертный и тут постарался! Вот перед вами по две иглы, нужно определить, какую иглу ломать Ивану-царевичу. Баба Яга сказала, что нужно сломать узкую иглу. Как узнать какая игла широкая, а какая узкая? Приложить одну иглу к другой. Дети прикладывают и находят нужную иглу. Появляется Василиса Прекрасная (картинка).

В: - Вот мы и помогли Ивану-царевичу найти Василису Прекрасную. А теперь пора возвращаться назад в детский сад.

«Все на ножке покружились

и в детский садик возвратились»

В:- Что мы сегодня делали? Ответы детей.