методическая разработка
методическая разработка по математике (средняя группа)
Предварительный просмотр:
Технологическая карта
мероприятия с детьми
«Тема мероприятия». Игра «Волшебный кубик» (формирование элементарных математических представлений)
Фамилия Имя Отчество. Белозерова Ирина Анатольевна
Должность воспитатель
Квалификационная категория первая
Основной вид детской деятельности: коммуникативный, игровой
Возраст детей 4-5 лет
Форма проведения мероприятия: Непосредственно - образовательная деятельность
Используемые образовательные технологии: игровая технология
Цель: создать условия для применения математических знаний и навыков на практике посредством игры
Детская цель: игра
Задачи:
Образовательные: закрепление знаний и навыков, способствовать формированию мыслительных операций.
Воспитательные: воспитывать интерес к математике, активировать самостоятельность…
Развивающие: развивать логическое мышление и воображение, зрительное восприятие. Развивать ловкость, быстроту движений, участвуя в подвижной игре.
Планируемый результат: в ходе НОД дети будут применять математические знания и умения на практике. Ребята будут испытывать чувство радости от игры и выполнения заданий, созданные руками детей материалы можно использовать для дальнейших игр.
Оборудование: кубик с изображениями
1.«?»
2. человечек-физминутка, нотка-музыкальная пауза
3.елочка из счетных палочек
4.цифры(игра в круге с мячом, задания с цифрами)
5.треугольники разных цветов-игра «волшебные треугольники»
6.клей и карандаш
Для выполнения заданий: карточки с вопросами загадками, ноутбук для воспроизведения музыкальной паузы и физминутки, счетные палочки, карточки с картинками для счетных палочек, карточки с цифровым рядом, мяч, игра «волшебные треугольники», треугольники для наклеивания четырех цветов, клей.
Ход мероприятия
№ | Этап Структурные компоненты деятельности | Организация деятельности | ||
Деятельность педагога | Деятельность детей | Время | ||
1. | ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Организационный момент | Показываю кубик рассматриваем картинки на кубике. | Дети проявляют интерес задают вопросы. | 1 мин. |
2. | Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели | Показываю все материалы, которые могут понадобиться для выполнения заданий | Дети принимают правила игры проявляют интерес. | 1,5 мин |
4. | ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний детей | Предлагаю одному из детей кинуть кубик. | Дети кидают кубик рассматривают выпавшее задание выбирают нужное для выполнения задания. | 1 мин. |
5. | Актуализация опыта детей, уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы) | Помогаю не забыть детям взять все необходимое для выполнения задания каждый раз, когда кидают кубик. При необходимости оказываю помощь. | Дети активно участвуют в выполнении задания самостоятельно. | 1-12 мин |
6. | ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Подведение итогов. | Фиксирую внимание детей на выполненных заданиях и на продукте их деятельности. Предлагаю созданные карточки использовать в игре «волшебный треугольник». | Дети говорят о том, что им понравилось играть и выполнять задания. Соглашаются с предложением использовать карточки в игре. | 1 мин. |
7. | Рефлексия |
| Дети радуются результатам выполненных заданий. С удовольствием принимают предложение. | 1 мин. |
ПРИМЕЧАНИЕ: Не все структурные компоненты деятельности (части) использует педагог, это зависит от формы и содержания мероприятия. В данной колонке «Структурные компоненты деятельности» прописывается только то, что педагог выбирает для организации своего мероприятия. | ||||
Предварительный просмотр:
Технологическая карта
мероприятия с детьми
«Тема мероприятия». «Здравствуй, матрешка» (формирование элементарных математических представлений).
Фамилия Имя Отчество. Белозерова Ирина Анатольевна
Должность воспитатель
Квалификационная категория первая
Основной вид детской деятельности: коммуникативный, игровой
Возраст детей 4-5 лет
Форма проведения мероприятия: Непосредственно - образовательная деятельность
Используемые образовательные технологии: игровая технология и здоровье сберегающая.
Цель: создать условия для выполнения задания по ориентировке на листе и создания материалов для игры «волшебный треугольник».
Детская цель: попутешествовать с матрешкой и помочь создать красивые сарафаны матрешкам.
Задачи:
Образовательные: способствовать формированию мыслительных операций.
Воспитательные: воспитывать интерес к творческим процессам в математике.
Развивающие: развивать логическое мышление, сообразительность и внимание. Развивать творческое мышление и математические способности.
Планируемый результат: в ходе НОД дети будут проявлять речевую активность. Закрепят знания ориентировки на листе. Проявят творческую активность в создании сарафанов для матрешек.
Оборудование: матрешка большая, маленькие матрешки на каждого ребенка, игровое поле для «матрешки путешественницы», изображение матрешек, цветные треугольники, клей-карандаш, салфетки для работы с клеем.
Ход мероприятия
№ | Этап Структурные компоненты деятельности | Организация деятельности | ||
Деятельность педагога | Деятельность детей | Время | ||
1. | ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Организационный момент | Переключаю внимание детей на матрешку | Дети проявляют интерес и ожидают сюрприза. | 1 мин. |
2. | Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели | Матрешка рассказывает о себе. Они изготавливаются из дерева и их украшают, чтобы их увидели многие они много путешествуют. | Дети рассматривают матрешку и отвечают на вопросы. | 1мин. |
3. | Другой вариант вводно-организационного этапа _________________________ | |||
4. | ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний детей | Матрешка предлагает поиграть в игру «Матрешка-путешественница» (ориентировка на листе). | Дети играют с матрешкой путешествуют по разноцветному квадрату. | 3 мин. |
5. | Актуализация опыта детей, уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы) | Рассматриваем портреты матрешек, предлагаю детям сделать необычные узоры на сарафанах, а геометрические. | Дети принимают предложение т.к. часто играют с «волшебными треугольниками» и выполняют задание самостоятельно. | 12 мин |
6. | «Открытие» детьми новых знаний, способа действий | |||
7. | Самостоятельное применение нового на практике | |||
6. | ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Подведение итогов. | Хвалю детей, создаю положительное настроение. | Дети испытывают радость от выполненной работы. | 2 мин. |
7. | Рефлексия | Музыкальная игра «Мы матрешки-маленькие крошки». | Дети радуются и с удовольствием играют с матрешкой. | 1 мин. |
ПРИМЕЧАНИЕ: Не все структурные компоненты деятельности (части) использует педагог, это зависит от формы и содержания мероприятия. В данной колонке «Структурные компоненты деятельности» прописывается только то, что педагог выбирает для организации своего мероприятия. | ||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка. Стенд – приветствие «Капельки» своими руками. Пояснительная записка Методическая разработка. Стенд – приветствие «Капельки» своими руками. Пояснительная записка
Методическая разработка.Стенд – приветствие «Капельки» своими руками.Пояснительная запискаСтенд оформлен как приветствие группы (визитная карточка группы) под названием «Капельки». Изображение с...
Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка» Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка» Методическая разработка Дидактическая игра « Накорми колобка»
Разработала:Саламатина Ирина Борисовна воспитатель ГБДОУ № 48 Кировского района горохом или фасолью). Санкт ПетербургаОписание игры:Цель: развитие мелкой моторики , тактильной чувствительнос...
Методическая разработка ( для старшего дошкольного возраста) по теме: Методическая разработка диагностики вокальных способностей.
В данной разработке представлен материал, помогающий прослеживать развитиевокальных способностей: таблица-диагностика + критерии....
Методическая разработка. НОД по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе «Летние превращения»Методическая разработка. НОД по нетрадиционному рисованию в подготовительной группе «Летние превращения»
Дети с самого раннего возраста пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своём изобразительном творчестве. Моя работа заключается в использовании нетрадиционных техник в рисовании. Рисов...
Номинация: «Методические разработки по модулю, разделу преподаваемого предмета (дисциплины, модуля), по тематике воспитательного мероприятия». Методические разработки по теме недели: «Зимующие птицы».
Данные методические разработки созданы на основе основной образовательной программы дошкольного отделения Одоевской средней школы, федеральных государственных стандартов дошкольного образования, приме...
Методическая разработка образовательного маршрута для организации совместной деятельности дошкольников с родителями и педагогом с использованием ресурсов Интернет Тема методической разработки: «Насекомые»
Материал на тему: "Насекомые" для родителей и детей 3 - 4 лет....