Конспект НОД по математике в старшей группе.
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект НОД по математике в старшей группе.

Задачи: 

1. Закреплять счет до 10, соотносить цифры 1-9 с количеством.
2. Тренировать умение сравнивать количество путем пересчета и путем составления пар.
3. Тренировать мыслительные операции – логическое мышление, обобщение,  умение сравнивать и анализировать.

Материалы и оборудование: счетные наборы, корзины из картона (по 2 на каждого ребенка), изображения разноцветных кастрюль с нарисованными в них яблоками, карточки с числами от 1 до 9, листы в клетку по количеству детей, простые карандаши.

Ход занятия:

1. Введение в игровую ситуацию:

Воспитатель собирает детей около себя.

- Ребята, любите ли вы овощи?

- Какие овощи вы любите?

- Где растут овощи? (в огороде, на грядке)

- А у вас есть огород?

- Вы помогаете родителям собирать урожай?

- Поможете мне собрать урожай?

2. Игра «Сбор урожая». Дети садятся за столы, перед каждым ребенком две корзины для сбора урожая. В корзину, которая находится справа от вас, положите  9 морковок  (дети  должны от общего количества отсчитать 9 треугольников). В корзину, которая находится слева от вас, положите столько же картофелин (дети должны отсчитать 9 кругов).

- Сравните количество овощей в двух корзинах. Сколько картофелин? А сколько морковок мы собрали? Что это значит? (что их поровну, одинаковое количество).

- А как мы можем проверить, что овощей у нас равное количество? (Дети должны расположить круги и треугольники парами).

- Почему вы считаете, что картофелин и морковок поровну? (Потому что у каждой картофелины есть пара – морковка). Еще раз вслух пересчитываем все овощи.

Воспитатель делает вывод: что девять и девять – поровну.

2. Физминрутка «Яблонька». А теперь ребята, мы пришли в сад, где растут фруктовые деревья.

- Какие фрукты вы знаете? (воспитатель выслушивает ответы детей)

- Я вам предлагаю сейчас нарвать яблочки. Воспитатель читает стихотворение, дети движениями имитируют услышанное:

- У дороги яблонька стоит,

А на ветке яблочко висит.

Сильно яблоньку потряс,

Вот и яблочко у нас.

В сладко яблочко вопьюсь,

Ах, какой приятный вкус.

3. – Яблочки мы с вами нарвали, а что можно из них приготовить? (ответы детей)

- А я очень люблю варить компот из яблок. В этот раз много компота наварила, да забыла, куда, сколько яблок положила. Вы мне поможете пересчитать яблоки?

На доске вывешиваются изображения кастрюль с нарисованными в них яблоками.  Проводится индивидуальная работа возле доски. Дети, находящиеся за партами осуществляют проверку правильности выполнения задания.

- Сколько яблок в синей кастрюле? (ребенок возле доски пересчитывает яблоки, выбирает карточку с нужным числом).

- Сколько в зеленой?

- Красной?

- Желтой?

4. Проведение графического диктанта по клеточкам «Груша».

5.  Подведение итогов:

- Ребята, что мы делали сегодня на занятии?

- Чем вы мне помогли?

- Как вы смогли это сделать?