ФЭМП
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 14»

Конспект

организованной образовательной

деятельности  в подготовительной  группе

«Помоги Буратино».

Воспитатель

Самко Ю.В.

с. Елизаветинское

2019 г

Конспект организованной образовательной деятельности

по  формированию математических представлений.

 «Помоги Буратино».

Участники:  дошкольники  6-7лет, воспитатель.

Количество  детей:  10человек.

Длительность:  30 минут

Программное содержание:

1. Закрепить знание детей о последовательности дней недели;

2. Формировать умение в решении задач путём сложения и вычитания

однозначных чисел;

3. Способствовать развитию логического мышления, внимания;

4. Воспитывать усидчивость, умение слушать.

Предварительная работа:

1.Изготовить числа, геометрические фигуры.

2.Подготовить раздаточный материал.

3.Подготовить демонстрационный материал.

4.Наблюдение за календарем.

Методические приемы:

1.Наглядные.

2.Словесные (напоминания, указания, вопросы).

3.Игровые (сюрпризный момент).

4.Анализ занятия.

Раздаточный материал:

1.Числа (по одному на каждого ребенка).

2.Картачки с геометрическими фигурами.(на каждого ребенка)

Ход занятия:

Орг. Момент

Воспитатель:Ребята, посмотрите к нам пришли гости. Давайте поздороваемся, и подарим гостям хорошее настроение (дети с ладошки сдувают хорошее настроение гостям)

Воспитатель: Ребята давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу(дети вместе с воспитателем становятся в круг).

Воспитатель:

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнём(дети выполняют упражнения в соответствии с текстом - 1 раз).

Воспитатель:  - Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад , то увидела на столе вот эту коробку. Заглянула в неё и нашла письмо. А кто его написал, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Это что за очень странный,

Человечек деревянный?

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос суёт он длинный...

Кто же это? (Буратино).

Хотите узнать, о чём он пишет?

Дети: Да!

Чтение письма

«Дорогие ребята! Пожалуйста, помогите мне! Злой кот Базилио и лиса Алиса закрыли меня в комнате и не отдают мне мой золотой ключик, который я нёс папе Карло. Отпустят меня они только тогда, когда я помогу им выполнить задания и отвечу на их вопросы. Ребята, я не знаю ответы! Пожалуйста, помогите! Прилагаю подсказки, где искать задания. Первое задание в конверте под номером 1.»

— Ну, что, дети? Поможем Буратино?

Дети:

Да!

Задание №1

Воспитатель:- Маргарита дай мне пожалуйста  конверт под номером 1

И первое задание называется «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!»

Дети выстраиваются в шеренгу и по очереди отвечают на вопросы воспитателя, при каждом вопросе воспитатель бросает ребенку мяч, отвечая, ребенок возвращает мяч (вопросов по количеству детей):

1. Какой сегодня день недели?

2. Сколько всего дней в неделе?

3. Какой день идёт после четверга?

4. Какой день идёт перед средой?

5. Как называется пятый день недели?

6. Как называются выходные дни?

7. Как называются рабочие дни?

8. Как называется второй день недели?

9. Какое у нас время года?

10. Назовите первый зимний месяц.

Молодцы! Справились.

Задание №2

Второй вопрос в конверте под номером 2 и принесет мне его Карен.

Воспитатель: -Сейчас нам с вами нужно пройти к столам и занять свои места.

Задание 2. «Какое число пропущено?»

Воспитатель: -Ребята, перед вами карточки цифрами. Ваша задача написать те цифры, которые пропущены.

Воспитатель.:- Перед тем как мы начнем работать давайте сделаем с вами пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика:

Раз, два, три, четыре, пять

Вышли пальчики гулять

Раз, два ,три ,четыре, пять

В домик спрятались опять.

Воспитатель: ребята не забываем что писать мы начинаем с лева на право.

 1 2 3 …5 6 7…9

1 2 … 4 5 6 … 8 9

…2 3 …5 6 …8 9

-Маргарита скажи всем. Какие цифры пропущены?

-Карен, скажи, пожалуйста, какие цифры пропущены?

Задание №3

Ребята какое следующее задание мы должны выполнить. Третье задание в конверте под номером 3 . И принесет мне его Диана.

Воспитатель: Ребята, давайте решим задачи. Ответ показывайте цифрой.

1. На заборе рыжий кот

Греет лапки и живот.

Он позвал еще кота

И теперь их стало… ( два)

2. Песик ест одну сосиску,

Две лежат спокойно в миске.

И теперь, дружок смотри,

Всех сосисок стало… (три)

3. Мышь несет кусочек сыра,

К ней бегут еще четыре.

Нам не трудно сосчитать,

Стало мышек ровно… (пять)

4. У Ванюшки три редиски,

Есть четыре у Лариски.

А теперь скажите всем-

У детей редисок… (семь)

5. Три зеленые лягушки

Загорают кверху брюшком.

Три решили муху съесть,

А всего лягушек… (шесть)

6. Мы надули три шара

Улетели в небо два.

А теперь сидим, грустим:

Ведь остался шар… (один)

7. Пять качанчиков на грядке

С червячком играют в прятки.

Мы три взяли качана,

Их теперь осталось… (два)

8. Восемь желтеньких цыплят

Червячка достать хотят.

Три пошли жучка искать

И цыплят осталось… (пять)

9. Ой! Беда, беда, беда!

Птенчик выпал из гнезда.

Было восемь, а теперь

Всех птенцов осталось… (семь)

10. Десять сереньких мышат

Корку поделить спешат.

Убежал один, что делать?

Всех мышат осталось… (девять)

Задание №4

Воспитатель: Нам нужно выполнить 4 задание.

Воспитатель:- Ребята четвертое задание на смекалку, сообразительность ,поэтому будьте внимательны.

1. Сколько ушей у двух мышей? (четыре уха)

2. Сколько лап у двух медвежат? (восемь лап)

3. Наступил январь. Сначала расцвели 3 яблони, а потом еще одна

яблоня. Сколько яблонь расцвело? (ни одной)

4. У кошки две лапы левые, две лапы правые, две лапы передние, две

лапы задние. Сколько лап у кошки? (четыре лапы)

5. Сколько ушей у двух ежей?

6. Сколько хвостов у четырех котов?

7. Сколько носов у трех слонов?

8. Сколько орехов в пустом стакане? 

Воспитатель: Прежде чем мы откроем следующий конверт, нам нужно укрепить свой организм. А что укрепляет организм?

Дети: гимнастика

Физминутка «Дни недели»

В понедельник я стирала

А во вторник подметала

В среду я пекла пирог

А в четверг играла в мяч

В пятницу посуду перемыла

А в субботу торт купила

В воскресенье всех друзей

Позвала на день рождение

Воспитатель: -Ну что укрепили свой организм?

Задание№5

Воспитатель: - Ребята какое задание мы должны с вами выполнить сейчас, правильно пятое.

Воспитатель: - На мольберте написаны числа, которые нужно сравнить.

Поставить знаки «больше», «меньше» или «равно»

5 8     7 1

3 5     6 8

6 6     2 5

7 4     8 8

4 0     5 6

1 7    9 10

9 6    4 8

4 4     6 0

2 3     2 2

10 9   3 1

Воспитатель: - Молодцы вы очень хорошо выполнили задание.

Воспитатель:- Ребята, перед тем как мы с вами выполним  шестое задание, я предлагаю вам сделать гимнастику для глаз.

ЛУЧИК СОЛНЦА

 Лучик, лучик озорной,

 Поиграй-ка ты со мной. (Моргают глазками)

 Ну-ка лучик, повернись,

 На глаза мне покажись. (Делают круговые движения глазами)

Взгляд я влево отведу,

 Лучик солнца я найду. (Отводят взгляд влево)

Теперь вправо посмотрю,

 Снова лучик я найду. (Отводят взгляд вправо

Задание №6

Шестое задание в конверте под номером 6. И принесет его мне Амина

Что вы видите?
Какие фигуры в 1 ряду, давайте их назовем хором.
А вот во 2 ряду и в 3 есть пустые квадратики, в них спряталась фигура, которую вы должны найти и нарисовать карандашом.
Дети выполняют задание, я хожу и помогаю.
Какая фигура спряталась во 2 ряду?
Какая фигура спряталась в 3 ряду?
Молодцы. Положите карточки на край стола.

Посмотрите внимательно на таблицу, найдите закономерность

Воспитатель: Молодцы ,вы прекрасно справились и с этим заданием.

Задание№7

Воспитатель: Седьмое задание в конверте под номером№7

Воспитатель: Следующее задание называется «Какое число назвали бы вы?»

- Какое число меньше 6 на 1? (5)

- Какое число больше, чем 2 на 1? (3)

- Какое число меньше, чем 9 на 1? (8)

- Какое число стоит между числами 6 и 8(7)

- Назовите соседей числа 8? (7 и 9)

Воспитатель: Замечательные ответы!

Воспитатель:

- А теперь я из конверта достаю самое последнее задание.  №8.Чтобы выпустить Буратино нам ребятки, надо еще нарисовать золотые ключики вот я вам раздаю листочки где написаны цифры и нарисованы точки вам нужно соединить эти точки с цифрами и получится ключик.

Воспитатель:

— Давайте оправим все ваши ключики лисе и коту. Пусть они помогут

освободить Буратино. (работы собираются и выносятся за пределы

группы).

Подводится итог занятия.

 Воспитатель:

Ребята, у меня на столе лежат цифры «5» и «4». Оцените себя сами - если сегодня не ошибались, были активны, то ставьте себе - «5». А если что–то не получалось, вызвало затруднения - «4».
Во время которого «почтальон»

(другой воспитатель) вносит в группу письмо – ответ.

«Дети! Большое вам спасибо. Кот Базилио и лиса Алиса меня отпустили,

вернули золотой ключик. Я обещаю вам, что буду выполнять всё, что

скажет мне Мальвина. И постараюсь многому научиться, потому что я

хочу быть похожим на вас: много знать и уметь. До свидания! Спешу на

урок!», а вам в подарок отправляю сюрприз. 

Наше занятие закончилось.

Спасибо.

.