Подвижная игра с элементами развивающей технологии З. Дьенеша с детьми младшей группы «Кошки-мышки»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №128 «Василек» города Чебоксары Чувашской Республики

Конспект совместной деятельности педагога с детьми:

Подвижная игра с элементами развивающей технологии З. Дьенеша

с детьми младшей группы «Лесная сказка»

«Кошки-мышки»

                                                                                                                                    Разработала и провела:

воспитатель                                            

 Крохалева Екатерина Владимировна

Чебоксары, 2019 год

Цель: развивать умение декодировать карточки с символами свойств, выявлять необходимые свойства, разбивать и группировать по одному признаку, стимулировать двигательную активность детей.

Материалы: жетоны на булавке/прищепке с символами свойств для Кота и Мышей, карта-схема с символами свойств (первая карта с символами формы, вторая карта с символами величины), игрушка – кот, указка.

Ход игры:

Воспитатель:

- Ребята, я предлагаю вам сегодня отправиться в гости. А к кому мы поедем, попробуйте отгадать.  Вот, послушайте загадку:

Ночью он совсем не спит,

Дом от мышек сторожит,

Молоко из миски пьет,

Ну, конечно, это…кот!

- Правильно, ребята, мы сегодня отправляемся в гости к коту. Только вот где он живет, я не знаю, но он нам прислал подсказку. Что это? Карта. Сколько здесь много разных дорог!  Как же мы определим в какую сторону нам двигаться?

- Молодцы, нам помогут подсказки! Посмотрите на дорогу №1, какая фигура на ней нарисована? Прямоугольник. На дорогу №2 – треугольник, №3 – круг, №4 – квадрат.

- Посмотрите на свои жетоны - это ваша вторая подсказка. Какой формы у вас жетоны? Круглые. По какой дороге поедем? По дороге №3.

- Ребята, чтобы мы с вами быстрее доехали, предлагаю запрячь лошадей. Пожалуйста, встаньте друг за другом в колонну по одному. Выпрямите спинки, одну ногу выставите вперед, приготовьте вожжи. Поехали! Цокаем язычками.

       Дети с воспитателем отправляются по указанному направлению, на пути их ждет карта-схема №2 (где ребятам предстоит декодировать знаки-символы величины) и выбрать правильную дорогу.

       Ребята попадают в физкультурный зал, в центре зала на коврике лежит кот (игрушка).

- Ребята, а вот и кот! Встанем на носочки и подойдем к нему тихонечко, чтобы не напугать. Возьмите друг друга за руки, встаньте в круг.

Кот:

- Муррр, здравствуйте, ребята, как я вас долго ждал, мне совсем не с кем играть, все мышки по норкам попрятались! Поиграйте, пожалуйста, со мной в кошки-мышки!

Воспитатель: Ребята, нам нужно выбрать одного кота, а остальные будут мышками. Что же нам поможет? Считалка.

Считалка  В. Левина (Мышкина считалка):

— Раз, два,

три, четыре.

Сосчитаем дыры в сыре.

Если в сыре много дыр,

значит, вкусным будет сыр.

Если в нём одна дыра,

значит, вкусным был вчера.

       Выбранный кот присаживается на скамейку и засыпает. Рядом с ним жетоны для кота (все круглые, по цвету – красный, синий и желтый).

       Хоровод движется со словами:

-Мыши водят хоровод,

На лежанке дремлет кот.

Тише, мыши, не шумите,

Кота Ваську не будите.

Вот проснется Васька-кот

И разгонит хоровод.

       На последнем слове кот просыпается, быстро надевает один из жетонов и поворачивается к «мышам», чтобы они увидели его. Жетон – информация для мышей, каких именно «мышей» кот будет ловить. Остальные мышам кот не страшен, они остаются в кругу, сцепленные руки поднимают наверх и образуют ворота, сквозь которые мышки могут забежать в норку и спрятаться от кота. По команде мышки разбегаются, кот ловит, пойманная мышь становится «котом» и игра продолжается.

       В завершении игры кот догоняет всех мышей, задача мышей спрятаться обручи-домики в соответствии с цветом жетона.