КОНСПЕКТ (ЗАНЯТИЯ) по ФЭМП №4
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

1. Вводная часть

• Развить координацию речи с движениями.
• Игра малой подвижности, пояснения, сюрпризный момент.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети встают в круг

Дети образуют круг.

Показывают руками на себя

Разводят руки, показывают на соседей

Показывают глазки

Показывают ушки

Хлопают в ладоши

Прыгают на месте

Показывают губки

Показывают щечки

Хлопают в ладоши

Прыгают на месте

Нужно найти ключи.

Добрый день! Собирайтесь дети в круг, предлагаю вам игру «У меня, у тебя»

Ход игры:

У меня,

У тебя

Блестящие глазки,

У меня, у тебя – чистые ушки.

Мы с тобой, мы с тобой хлопаем в ладошки.

Мы с тобой, мы с тобой прыгаем на ножке.

У меня, у тебя аленькие губки,

У меня, у тебя розовые щечки.

Мы с тобой, мы с тобой хлопаем в ладошки.

Мы с тобой, мы с тобой прыгаем на ножке.

- Ребята, вы молодцы.

Вы знаете, сегодня я пришла на работу и обнаружила под дверью письмо. Давайте мы его откроем и прочитаем. Интересно от кого же оно? Да это же письмо от Королевы математики, она просит вас о помощи.

Письмо: «Здравствуйте, ребята! Пишет вам Королева Математики. Злой волшебник закрыл меня в высокой башне на три замка, а ключи спрятал. Помогите мне».

-Что делать? Как мы можем помочь королеве?

- А для этого нам придётся отправиться в королевство математики. Готовы? Вокруг себя обернись, в королевстве математики окажись.

Игра «У меня, у тебя»

                                                                                2. Основная часть занятия.

• Развивать зрительное внимание, мышление, воображение, умение отвечать на вопросы. Проблемная ситуация, художественное слово, вопросы.

Деятельность   детей

Деятельность   педагога

Примечание

Дети разгадывают загадку.

К двум грибкам прибавили один грибок.

«Три медведя», «Три поросенка», «Три богатыря», «Три дочери"

Один, один, один

Один, один и один – будет три

три

Треугольник

Квадрат

Круг

Прямоугольник

Геометрические фигуры

3 ключа

Прежде, чем начать путешествие, вспомним правила поведения:

За столом сиди ты стройно и веди себя … СПОКОЙНО.

Ответить хочешь – не шуми, а только руку … ПОДНИМИ.

Молодцы. Итак, в путь!

Для начала, я хочу познакомить вас с магическим числом. Вы узнаете, с каким магическим числом я вас хочу познакомить, если решите мою задачу.

На полянке у дубка

Крот увидел два грибка.

А подальше, у осин,

Он нашел еще один.

Кто ответить мне готов:

Сколько крот нашел грибов?

-Как получили три грибка?

- Ребята, в далекие времена люди с большим трудом научились считать сначала до двух и только через много-много лет начали продвигаться в счете. Каждый раз за двойкой начиналось что-то неизвестное, загадочное, магическое. Когда считали 1, 2, то после двух было «все». Поэтому число 3, которое при счете должно было идти за числом 2, обозначало «все». Долгое время число три было для многих народов счастливым, магическим числом. Число три стало самым излюбленным числом и в мифах, и в сказках.

- Вспомните, в названии каких сказок встречается число 3, три героя?

- А вот и первое задание:

 Нам нужно научится составлять число три.

- Какие игрушки вы видите? Сколько всего игрушек? Сколько каких игрушек вы видите?

- Как вы составили число три?

- Ребята, составьте, пожалуйста, число три с помощью разных геометрических фигур, но при этом ни одна фигура не должна повторяться.

- Сколько всего геометрических фигур вы использовали? Сколько каких геометрических фигур вы взяли?

- Молодцы, вы справились, вот вам первый ключ.

Второе задание:

Отгадайте загадки:

1) Три сторонки, три угла,

Отвечайте, кто же я?

2). Каждый угол в нем знаком

Все четыре стороны

Одинаковой длины

Вам его представить рад

А зовут его….

3) Он похож на колесо,

А еще на букву О.

По дороге катится

И в ромашке прячется.

Нрав его совсем не крут.

Догадались? Это - …

4) Эти фигуры по городу мчат,

В садики, школы развозят ребят.

Едут автобус, троллейбус, трамвай.

Ты на дороге смотри, не зевай!

На эту фигуру похожи дома.

О чем же пишу я? Ответьте, друзья!

-Молодцы, вы справились и со вторым заданием – вот вам второй ключ.

Раз, два, три, четыре, пять!

Все умеем мы считать.

Отдыхать умеем тоже –

Руки за спину положим.

Голову поднимем выше,

И легко-легко подышим.

Раз – подняться, потянуться,

Два – нагнуться, разогнуться,

Три – в ладоши, три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

И на месте пошагать.

Третье задание: Игровое упражнение «Разложи снежинки правильно».

- А теперь, мы должны украсить салфетку снежинками. И тогда мы получим третий ключ. Одну снежинку положите посредине салфетки. Одну снежинку положите – в нижний левый угол. Одну снежинку положите в верхний правый угол.

- Молодцы, вы справились и с этим заданием. Вот вам последний – третий ключ.

-Показать ребятам ключи. Сколько у нас ключей? Все ключи собраны, теперь можно освободить королеву.

Дети рассаживаются за столы.

Загадки.

Отвечают на вопрос

Выполняют задания

Работа с раздаточным материалом.

Отгадывают загадки

Физкультминутка

Самостоятельная работа

                                                                        3. Заключительная часть занятия:

• - Развивать умение отвечать на вопросы.
• - Вопрос, практическое задание.

Деятельность       детей

Деятельность     педагога

Примечание

Ответы детей

Возвращение в группу: 

- «Вокруг себя обернись, в д/с окажись»

Ребята вам понравилось в королевстве Математики? Что вам запомнилось, какое задание было самое сложное?