Тема: «О чём разговаривают числа»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

НОД  по РЭМП.

Воспитатель:  Козырева Е.В.

Группа: подготовительная  группа.

Тема: «О чём  разговаривают  числа»                                        

Цель: 

Формирование элементарных  математических представлений через освоение действий моделирования отношений между  числами  числового  ряда  при  помощи модели типа кругов  Эллипса и логического  древа

Задачи:

1. Развитие представлений  о  составе  числа  семь из  двух  меньших.
2. Овладение  детьми  действиями построения моделей типа кругов Эйлера и логического  древа как классификации  чисел при сравнении с заданным  числом.              
3. Овладение  детьми  действий моделирования  временных  отношений – дни  недели  при  помощи  моделей  типа  часов.      
4. Развитие  связной речи  детей, умение грамматически  правильно  строить  свои  высказывания.
5. Воспитывать умение выслушивать  других; умение  работать в группах, согласовывая  свои действия.

Материал:

• мультимедийная  презентация
• модели, схемы, числовые отрезки, круги Элипса
• игровой набор Фрёбеля

Предварительная  работа:

• Работа с числовым  отрезком
• Сравнение  рядом  стоящих  чисел
• Просмотр мультфильма  «Маша и медведь»
• Упражнения с игровым набором Фрёбеля

Словарная  работа:

• Активизация и обогащение словаря математическими терминами и понятиями.

Методы и приёмы:

• Практический – моделирование цифры
• Наглядный – числовая ось
• Словесный – игра «Дни  недели», вопросы детям
• Игровой – дидактическая игра «засели  в домик», варим компот, найди числа на картинке.
• Проблемное обучение  применялось для усвоения обобщенных знаний - понятий, правил

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Вводная  часть (2 мин.)

Цель: способствовала  созданию положительного эмоционального настроя и мотивации к  мыслительным   операциям через игровые действия.

Форма  роботы: фронтальная

Формируемые  умения: удерживать образовательную  задачу.

Основная  часть (25мин.)

1 задание (8мин.)

Состав  числа «7»

Цель:    Развитие представлений  о  составе  числа  семь из  двух  меньших. Развивать  умение  детей  воспринимать задания  слух, выполнять  условие и удерживать это  условие  в  процессе деятельности.

Форма  роботы:  индивидуальная, в малых  группах

Формируемые  умения:  установления  соотношения двух  чисел, образующегося  при составлении числа «7 из  двух  меньших  чисел». Взаимодействовать   в  малых  группах, согласовывая свои действия. Умение воспринимать задание на  слух   и  удерживать условие  в  процессе   деятельности. 

2 задание (6 мин)

«Найди  цифры»

Цель: умение  выделять из  потока информации  отдельные  детали исходя из  поставленной задачи.

Форма  работы: в малых  группах

Формируемые  умения:

Взаимодействовать   в  группах, согласовывая свои действия.

Умение увидеть  цифры  встроенные в сюжетный  рисунок – внимание, восприятие. развитие конструктивных  навыков – воспроизводить цифру, опираясь на её  графическое  изображение; умение анализировать графическое изображение цифры, выделяя в ней  части, и подбор соответствующих деталей из  набора Фрёбеля

Умение рассказать о том, какие строительные  детали набора  Фрёбеля использованы.  

3 часть (3 мин)

Модель  типа  логического  древа

Цель: Освоение детьми  действий моделирования  отношений  между числами числового  ряда  при  помощи  моделей  типа  логического  древа.

Форма  работы: фронтальная

Формируемые  умения: сравнивать  числа с заданным  числом.

4 задание (3 мин.)

                                                    Круги  Эллипса

Цель: Освоение детьми  действий моделирования отношений между  числами  числового  ряда  при  помощи модели типа кругов  Эллипса

Форма  роботы: индивидуальная, фронтальная

Формируемые  умения: сравнивать  числа  числового  ряда   пределах 10, работа  с  кругами  Эллипса  для  моделирования отношений между  числами числового  ряда.

5задание (5 мин)

«Дни  недели»

Цель: освоение детьми  действий моделирования  временных  отношений – дни  недели  при  помощи  моделей  типа  часов      

Форма  работы: индивидуальная

Формируемые  умения: особенности  зрительного анализа, умение планирование и контроля в  практической  деятельности.

Заключительная  часть (3 мин)

Цель: Развивать умения   анализировать  свою  деятельность, делать  элементарные  выводы.

Форма  работы:  фронтальная

Формируемые  умения: умение отвечать на вопросы, подводить итог своей   деятельности.

Что было самым интересным?    Что у тебя получилось лучше всего?    

  Что ещё не получается?    Что было самым трудным?