Конспект НОД по ФЭМП
план-конспект урока по математике (младшая группа)

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

I. Организационно-мотивационный

-  Ребята, мы вчера с вами читали сказки?

- Вот сегодня мы с вами попали в сказочную книжку, где на страничках живут сказки.

- Да.

Дети заинтересованы. Внимание направлено на воспитателя.

II. Основная часть

а) Работа с демонстрационным материалом.

б) Физминутка

в) Работа за столами с раздаточным материалом.

Сказка начинается (на столе 3 домика из мягкого конструктора из основных цветов).

- Стоит в поле теремок.

- Кто в теремочке живет, хотите узнать?

Воспитатель выставляет игрушки (медведь, собака, утенок).

- Кто самый большой?

- Кто поменьше?

- Кто самый маленький?

- Ребята, хотите узнать, кто в каком домике живет?

Воспитатель вызывает 3-х детей, и говорит:

- Тот, кто самый большой (медведь) живет в красном доме, тот, кто поменьше (собака) живет в зеленом доме, а кто самый маленький (утенок) - в синем домике.

- Молодцы! С заданием справились.

- Страничка меняется, другая сказка начинается.

Воспитатель выставляет стол, на котором стоит разноцветная башенка и мишка. Воспитатель, говорит детям о том, что мишка любит играть в прятки, предлагает детям поиграть. Мишка прячется (воспитатель переставляет мишку относительно башенки, каждый раз задавая вопрос: «Где сейчас мишка?»).

- А еще мишка любит подыматься по ступенькам. На какой ступеньке мишка?

- Мишка поднимается на вверх башенки.

- А где сейчас мишка?

Давайте вместе с нами

Потопаем ногами,

Похлопаем в ладоши,

Сегодня день хороший!

- А сейчас мы на страничке другой сказки.

Из-за домика появляется курочка.

- Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки, желтые цыплятки.

Ко -ко - ко, ребятки вы не видели моих цыпляток?

- Ребята, давайте поможем отыскать ее цыплят.

Воспитатель предлагает детям собрать цыплят из геометрических фигур: кругов и треугольников. Курочка радуется, что нашла своих цыплят.

Проводится игра «Что бывает круглым?»

Проводится игра с движениями «Мы считаем».

Раз, два, три, четыре, пять

Начинаем, мы считать

Ручка раз, и ручка два

Спрятали их от меня.

Ножка раз, и ножка два

Постоят они пока.

Раз коленочко одно, два коленочко другое.

Мы, пока с вами играли

Ушки мы не потеряли?

Ушко раз, и ушко два

Спрятали их от меня.

А сейчас мои ребятки

Поиграем с вами в прятки.

Глазик раз, и глазик два

Спрятались вы от меня?

Носик раз - и он один!

Ротик раз - и он один!

Животик раз - и он один!

А сзади кто спряталась

У нас? - спинка

И она - одна!

Проводится игра «Чей домик?»

Воспитатель выкладывает 3 обруча, в них лежат геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник) раздает детям геометрические фигуры; по сигналу дети занимают, каждый свой домик.

Дети помогают:

- Он не низок, ни высок.

- Да.

- Медведь.

- Собака.

- Утенок.

- Да.

Дети выполняют задание, рассаживают зверей по домикам.

Дети отвечают о расположении мишки: за башенкой, впереди башенки, с боку от башенки.

- На самой нижней.

Дети имитируют рукой как мишка подымается по ступенькам, и говорят: - Топ - топ - топ.

- На самой высокой ступеньке.

Поднимают руки в стороны.

Топают ногами стоя на месте.

Хлопают в ладоши.

Поднимают руки вверх, в стороны.

Дети рассаживаются за столы.

Дети соглашаются.

Дети выполняют задание.

Дети пересаживаются на стульчики, стоящие полукругом и отвечают (солнце, колесо, тарелка, кружок, глаз, апельсин, голова и т.д.).

Прячут руки за спину.

Касаются руками коленей.

Закрывают руками уши.

Закрывают глаза руками.

Дотрагиваются до носа.

Открывают рты.

Держатся за животы.

Держатся за спины.

Играют.

Работа с демонстрационным материалом, повторение понятий «большой», «поменьше», «самый маленький».

Работа с раздаточным материалом, знакомство с фигурами: круг, треугольник, квадрат. Развитие мелкой моторики рук.

III. Заключительный этап

- Молодцы ребята, хорошо сегодня позанимались! Что вам больше всего понравилось сегодня? Какие фигуры вы запомнили?

- Какие же вы умнички, а нашим мишке, собачке и утенку пора домой. Давайте с ними попрощаемся.

Дети рассаживаются, отвечают на вопросы.

- Пока мишка, пока собачка, пока утенок.

Подведение итогов, дети рассуждают, что им запомнилось.