Картотека дидактических игр Образовательная область «Познание. ФЭМП» для детей младшей группы.
картотека по математике (младшая группа)

Картотека дидактических игр

Образовательная область «Познание. ФЭМП» для детей младшей группы.

Подготовила и провела:
Шкодина Наталья Федоровна
воспитатель I квалификационный категории

Саратов

   2020

1. Игры по формированию представлений о сенсорных эталонах: цвет, форма, величина.

Игра «Какой это формы?»

Цель: способствовать развитию умения классифицировать геометрические фигуры.

Педагог распределяет в кармашках домиков по одной геометрической фигуре. Дети должны найти такие же фигуры и распределить их по соответствующим домикам.

Игра «Какого размера фигуры?»

Цель: способствовать развитию умения различать фигуры, выделяя признак величины.

Ситуация: Встретились два гномика. Один гном любит играть с маленькими фигурами, а второй с большими. Детям предлагается распределить фигуры по величине между гномиками.

Игра «Какого цвета и формы?»

Цель: содействовать развитию умения выделять одновременно два признака: цвет и форму.

Детям предлагается распределить фигуры по величине и по цвету между гномиками.

Игра «Что общего?» («Что лишнее?»)

Цель: содействовать развитию внимания, логического мышления, умения выделять признаки предметов.

Педагог расставляет на домиках разные наборы геометрических фигур. Дети должны определить, что у них общего? (какая фигура лишняя?).

Воспитанники объясняют свой выбор.

Игра «Орнамент», «Продолжи узор»

Цель: содействовать развитию умения различать и называть геометрические фигуры, выкладывать из них узор, используя схематическое изображение.

Ситуация: гномики любят играть с геометрическими фигурами и выкладывать из них разные фигуры. Посмотрите, что у них получилось. Детям предлагается по образцу выложить фигуры в определенной последовательности, создавая орнамент.

2. Игры на формирование элементарных математических представлений

Игра «Много — один» («Больше - меньше»)

Цель: способствовать развитию умения сравнивать без пересчета количества объектов.

Ситуация: Каждый гном украсил свой дом разным количеством фигур. Детям предлагается сравнить и назвать домики, где использовано «много» фигур и где «мало» - «одна» фигура.

Игра «Положи столько же»

Цель: способствовать формированию умения отсчитывать определённое количество предметов, устанавливать соответствие количества с цифрой.

Педагог распределяет в кармашках домиков цифры. Дети должны положить столько фигур на домик, каким числом он обозначен.

Игра «Номер дома»

Цель: содействовать формированию навыков счета, умения устанавливать соответствие количества с цифрой.

Ситуация: гномикам нужно помочь обозначить номера их домов. Для этого необходимо посчитать количество фигур на домике и обозначить количество нужной цифрой. Дети считают фигуры, затем нужную цифру помещают в кармашек на дверке домика.

Игра «Найди ошибку»

Цель: содействовать формированию навыков счета, умения соотносить количество с цифрой.

Ситуация: у каждого гномика дом украшен разным количеством фигур, количество которых соответствует цифре на дверке дома. Ночью злой Волшебник перепутал номера домов, детям предлагается помочь гномам, расставить правильно номера домов.