Конспект занятия для детей подготовительной к школе группы по познавательному развитию (формирование математических представлений). Тема: «Поможем Элли вернуться домой». (по произведению А. Волкова «Волшебник Изумрудного города»).
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект занятия для детей подготовительной к школе группы

по познавательному развитию

(формирование математических представлений).

Тема: «Поможем Элли вернуться домой».

 (по произведению А. Волкова «Волшебник Изумрудного города»).

Цель: Упражнять детей в прямом и обратном счёте в пределах 10, совершенствовать знания о геометрических фигурах и ориентировку на плоскости.

Задачи:

1.Продолжать учить составлять число 10 из единиц.

2.Закрепить навыки счета в прямом и обратном счете.

3.Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырёхугольника.

4.Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать их пространственное положение.

5.Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

Ход занятия.

I. Вводная часть:

Дети сидят за столами

В группу влетает воздушный шарик с письмом. Ребята, посмотрите, какой- то шарик к нам прилетел. Интересно, да ещё и конверт к нему прикреплён. Давайте посмотрим, что это за письмо. Воспитатель читает письмо: Здравствуйте ребята! Меня зовут Элли, я из сказки «Волшебник изумрудного города». Я вместе с моим другом Тотошкой после урагана попала в другую страну. Помогите нам вернуться домой.

Воспитатель: Ребята, поможем Элли(Да)

(Продолжает читать письмо) А, чтобы вам было легче искать для меня дорогу домой у меня есть подсказка план –карта. Ребята посмотрите, что же изображено на этой карте? (Правильно цифры) Давайте сосчитаем их по порядк (от 1 до5). Ничего не произошло. А Элли пишет, что на каждую цифру есть своё задание, самое главное условие – это выполнять всё по порядку, начиная с цифры 1. Ребята!! когда вы найдёте, на плане цифру под номером 1 только тогда можно будет взять конверт с заданиями и так со всеми цифрами на план –карте.

II. Основная часть.

1 задание:

Воспитатель: Ребята найдите пожалуйста цифру один на карте (Один ребёнок выходит отмечает 1 на карте) обведите её фломастером.

Воспитатель: Один из детей рисует стрелку, достаёт конверт из   книги.

Ребята!!! а вот и конверт с заданиями. Приступим к работе слушайте внимательно.

 Воспитатель рассказывает, что Элли попала в изумрудный Город в какой день недели не знает. Ребята поможем Элли узнать? Игровое упражнение «Назови день недели» Ребята я вам буду бросать мяч, а вы по порядку называете все дни недели. Воспитатель спрашивает какой сегодня день недели? Какой день недели завтра? Какой день недели был вчера? Ребята !!Элли и Тотошка попали в Изумрудный Город вчера, а вернутся домой если мы им поможем через два дня не третий. Какой это будет день недели?!  Молодцы ребята справились с заданием.

2 задание:

Воспитатель: ребята, давайте найдем на плане цифру 2 и определим в каком направлении нужно рисовать стрелку.  Один из детей рисует стрелку, достаёт конверт из книги. Воспитатель знакомит детей с заданием: Маленькие человечки Страны Мигунов из сказки «Волшебник изумрудного города» просят «сшить» им десять шапочек – колпачков. Так как у нас нет швейной машинки,и мы не умеем шить,  мы нарисуем у вас на листах бумаги эти шапочки. Ребята на какую из фигур похожи шапочки- колпачки.(треугольники) Воспитатель уточняет «Сколько шапочек вы ребята нарисовали?   Скольким жителям мы помогли?

Молодцы ребята вы справились с заданием.

3. Психогимнастика

Четыре стихии

(для детей 6-7 лет)

Цель: Развивать внимание, связанное с координацией слухового и двигательного анализаторов.

Дети встают возле столов. Ведущий договаривается с ними, что, если он скажет слово «земля», все должны опустить руки вниз, если слово «вода» - вытянуть руки вперед, слово «воздух» - поднять руки вверх, слово «огонь» – произвести вращение руками в лучезапястных и локтевых суставах. Кто ошибается, считается проигравшим.

4 задание: 

Воспитатель: ребята, а теперь давайте найдем на плане цифру 3 и определить в каком направлении нужно рисовать стрелку Один из детей рисует стрелку на доске,  достаёт конверт из книги. Воспитатель знакомит детей с заданием: Чтобы Элли с Тотошкой, не попали к стражникам давайте ребята поможем Элли выведем её по нашему плану. У вас лежат на столе листы бумаги, так же лежат круги разных цветов, разместим круги на листах, я буду говорить куда их размещать.

Зелёный круг- в левом верхнем углу; голубой – в левом нижнем углу;

Жёлтый круг в правом верхнем углу;

Синий круг- в нижнем правом углу;

Дети рассказывают, где будут стоять стражники. Воспитатель говорит, что мы ребята вывели Элли и они не попали в темницу.

5 задание: 

Воспитатель предлагает детям найти на плане цифру 4 и определить в каком направлении нужно рисовать стрелку Один из детей рисует стрелку, достаёт конверт из   книги.

Воспитатель объясняет задание: На доске в два ряда расположены треугольники и четырёхугольники. Воспитатель спрашивает у детей «Какие фигуры расположены в первом ряду? Что между ними общего?

Какие фигуры расположены во втором ряду? Что между ними общего? Каким одним слово можно назвать все эти фигуры? Сколько углов у фигур? (У этих фигур много углов—это многоугольники).

Воспитатель показывает картинку с изображение Дровосека и уточняет у детей, из каких многоугольников он составлен.

6 задание: 

Воспитатель предлагает детям найти на плане цифру 5 и определить в каком направлении нужно рисовать стрелку. Один из детей рисует стрелку, достаёт конверт из   книги.

 Воспитатель: Ребята!! У нас осталось последнее задание с вами, чтобы Элли вернулась домой   и произошло волшебство, нужно назвать числа в обратном направлении от 10 до 0.  Всем вместе вслух, но не громко, иначе волшебства не будет. Молодцы ребята у на всё получилось. Элли вернулась домой и благодарит за помощь .  

Релаксация: Воспитатель предлагает выйти из-за столов встать в круг положить правую руку соседу на плечо и произнести волшебные слова соседу на ушко. Воспитатель говорит, что вы ребята своими волшебными словами,  порадовали, Элли она  вас благодарит и обещает в скором времени прийти в гости.

III. Заключительная часть.

Ребята, что вам понравилось на занятии больше всего? А, какое задание было самым трудным для вас? А какое задание вы бы выполнили ещё раз?

Ребята !! я хотела сказать вам, что вы сегодня были большие молодцы, справились со всеми заданиями, за это я хотела бы вам подарить вот такие жетоны. Дети присаживаются на стулья.