Сценарный план НОД по познавательному развитию ФЭМП
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Сценарный план НОД по познавательному развитию – ФЭМП.

Тема: Счет и отсчет предметов в пределах 5 по образцу. Цилиндр. Отличия шара и куба, цилиндра. Последовательность частей суток.

Цель: создание условий для познавательного развития детей

Задачи: 

Образовательные: Упражнять в счете и отчете предметов в пределах 5 по образцу. Закреплять умение находить отличия шара и куба, цилиндра. Закрепить знания детей о последовательности частей суток.

Развивающие: Развивать внимание, мышление, речь.

Воспитательные: Воспитывать интерес к математике.

Материал: картинки, шар, куб, цилиндр, карточки, тетради, геометрические фигуры.

Ход деятельности:   

Станем рядышком, по кругу,

Скажем  "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!"

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!

Ребята, сегодня  пришел к нам белый мишка. Дело в том, что оно перепутал части суток и теперь не знает, что когда надо делать. Давайте ему поможем разобраться.

Скажите, пожалуйста, сколько всего частей суток? Верно четыре: назовите. А сейчас давайте посмотрим на картинки и поможем мишке расставить их по порядку:

Первая загадка: Петушок зарю встречает,

Мама деток умывает,

Иней на траве, как пудра.

Что за время суток? (Утро)

Верно,  это утро, поставьте  картинку, где изображено утро.

Вторая загадка:

 Солнце в небе высоко,

И до ночи далеко,

Коротка деревьев тень.

Что за время суток? (День)

Найдите  картинку, где нарисован день.

Третья загадка:

День прошел. Садится солнце.

Сумрак медленно крадется.

Зажигайте лампы, свечи —

Наступает темный... (вечер)

Найдите  картинку, где изображен вечер.

Четвертая загадка:

 На дворе темным-темно,

Месяц смотрит к нам в окно.

Спят в кроватках сын и дочка —

Значит, наступила... (ночка)

Найдите последнюю картинку.

Молодцы. Вот мишка, теперь, я думаю, ты разобрался в частях суток. А теперь немного разомнемся.

Динамическая пауза:  Мишка.

Топай, мишка, (топаем ногами)

Хлопай, мишка. (хлопаем в ладоши)

Приседай со мной, братишка, (приседаем)

Лапы вверх, вперед и вниз, ( движения руками)

Улыбайся и садись.

-Присаживайтесь на места.

Ребята, посмотрите, мишка еще принес с собой набор фигур и просит назвать их и разложить по коробкам. (1 куб, 1 шар, 1 цилиндр). Дети называют,  показывают фигуру - определяют форму, цвет и раскладывают по коробкам.

Вот и еще немного помогли мишутке.

-А сейчас я предлагаю поиграть в магазин. Посмотрите, сколько матрешек стоит у меня на полке в магазине? (3 матрешки). Поставьте и вы столько матрешек у себя на карточке на верхнюю полочку. На вторую поставьте столько же кубиков. Сколько кубиков вы поставили? Почему вы отсчитали три кубика? Ребята, посмотрите, у вас есть на столе  карточки - «чеки». Возьмите, чек с синими кругами. И купите-поставьте столько же матрешек, сколько кругов на «чеке».

Вопросы: Какие игрушки вы купили? Сколько? Почему ты купил столько игрушек?

Теперь возьмите «чек» с красными кругами. Купите столько же игрушек (кубиков).

Возьмите «чек» с желтыми кругами, купите столько же игрушек.

Вопросы: Какие игрушки ты купил? Сколько? Почему ты купил столько игрушек? (потому что на чеке 5 кругов).

Ребята, мишке у нас очень понравилось и он предлагает с ним поиграть в игру «День и ночь». Ведь он теперь научился различать части суток. (игра проводится 3-4 раза)

Итог. Рефлексия. Ребята, кому вы сегодня помогали ? Что мы делали? Какое задание понравилось? Что было сложным? Ну а мишка говорит вам спасибо за помощь и прощается с вами.