Конспект НОД ФЭМП
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Этапы работы

Действия педагога (методы и приёмы)

Мотивация детей к деятельности

Стук в дверь.

Воспитатель вносит в группу почтовый ящик и достает из него конверт.

- Ребята, почтальон принес нам письмо. Догадайтесь, от кого это может быть? (Дети высказывают свои предположения.)

- На конверте есть загадка.

Умён, изворотлив усатый дружок -

Хозяина сделал богатым.

Но жить он не может без красных сапог.

Ну что, угадали, ребята?

Дети узнают персонажа сказки-Кота в сапогах.

- Да, ребята, вы угадали, а вот и его портрет.

Воспитатель достает из конверта иллюстрацию с изображением Кота в сапогах.

- В конверте есть еще и письмо. Ребята, Кот в сапогах прислал нам занятия и просит, чтобы мы выполнили их.

Простановка цели детьми

-Выполним задания Кота в сапогах?

Совместная работа с детьми по нахождению средств деятельности

1.Заучивание стихотворения И. Блюмкина.

Выучите с детьми стихотворение.

Эта цифра — единица. Видишь, как она гордится? А ты знаешь почему? — Начинает счет всему!

2.Игровое упражнение «Сосчитай и нарисуй» (лист 1, рис. 1).

Задание.

- Нарисуйте под каждой карточкой столько кружков, сколько на ней предметов или геометрических фигур.

Вопросы.

- Под какими предметами нарисовали один кружок? (Под яблоком, машиной.)

- Под какими геометрическими фигурами нарисовали один кружок? (Под квадратом, кругом.)

3.Учимся писать цифру 1 (лист 1, рис. 1).

Предложите детям обвести цифру 1 по точкам, а затем написать ее в каждой клеточке до конца строчки.

4.        Игровое упражнение «Закрась правильно» (лист 1,
рис. 2).

Предложите детям закрасить изображения только тех предметов, которых по одному.

Вопросы.

-Ф- Какие предметы закрасили? (Рыбку, грибок, пирамидку.)

-ф- Почему? (Рыбка — одна, грибок — один, пирамидка — одна, а елочек и шариков — по два.)

5.        Знакомство с пословицами.

Выучите одну пословицу по своему усмотрению или по желанию детей.

• Одна пчела немного меду натаскает.
• Одной рукой и узла не завяжешь.
• Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.
• Один раз солгал, навек лгуном стал.

5.        Физкультминутка «Смелый солдатик».

Дети выполняют движения по тексту стихотворения.

На одной ноге постой-ка, Будто ты солдатик стойкий, Ногу левую — к груди, Да смотри — не упади, А теперь постой на левой, Будто ты солдатик смелый.

6.Игра «Соедини правильно» (лист 1, рис. 3).

Вопросы.

- Из какой сказки эти медведи? («Три медведя».)

- Какого они размера? (Михаиле Иванович — большой, Настасья Петровна — поменьше, Мишутка — маленький.)

Задание.

- Покажите стрелочкой и скажите, кто на каком стуле будет сидеть? (Михаила Иванович — на большом стуле, Настасья Петровна — на стуле поменьше, а Мишутка — на маленьком.)

7.Логическая задача «Когда это бывает?» (лист 1, рис. 4).

Спросите детей, какое сейчас время года? (Осень.)

Загадайте загадку:

В каком месяце лето кончается, а осень начинается? (В сентябре.)

Дайте задание: рисунки небольшого размера соединить с большим рисунком так, чтобы они относились к одному времени года.

Самостоятельна деятельность детей под присмотром воспитателя.

Итог

-Мы помогли Коту в сапогах?

-Что мы для этого сделали?