Семинар-практикум на тему: «Современный подход к логико-математическому развитию дошкольников»
учебно-методический материал по математике

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №14 «Красная шапочка» г. Котовска Тамбовской области

СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ

на тему:

 «Современный подход к логико-математическому развитию дошкольников»

Котовск

Цель:

Выявление более эффективных форм работы и видов организованной и организованной образовательной деятельности, необходимых для развития математических представлений у дошкольников.

Задачи:

- Формировать у педагогов творческий подход, направленный на развитие познавательной активности и раскрытие математических способностей детей;

- Обобщение педагогического опыта овладения методикой нетрадиционных технологий в работе с детьми на занятиях по ФЭМП.

Подготовка:

1. Самостоятельная теоретическая подготовка педагогов (изучение современных педагогических технологий обучения, методов и приемов, используемых в практике).
2. Подготовка компьютерных презентаций, методических материалов по развитию логико-математического развития дошкольников, подборка практического материала (конспекты, сценарии, игры с описанием и т.д.).
3. Анкетирование педагогов по теме: "Выявление готовности педагогов к математическому развитию детей"

План семинара-практикума:

I . Разминка

II. Анализ анкет "Готовность педагога к математическому развитию детей"

III. Аукцион педагогических находок

IV. Презентация дидактических пособий З. Дьенеша и Д. Кьюзенера

V. Деловая игра «Мозговой штурм»

VI. Рефлексия

Ход семинара-практикума

I часть: Разминка

1. Перечислите современные педагогические инновационные технологии?

• Технология создания предметно-развивающей среды;
• Проектно-исследовательская деятельность;
• Здоровьесберегающие технологии;
• Технология развивающего обучения;
• Интерактивная технология, технология ИКТ;
• Игровая технология;

2. Какие обще дидактические принципы лежат в основе методики обучения ФЭМП?

Принцип развивающего обучения

Принцип систематичности, последовательности и постепенности

Принцип активности и сознательности

Принцип учета индивидуальных особенностей

Принцип воспитывающего характера обучения

Принцип наглядности обучения

Принцип доступности

Принцип гуманизации и демократизации

Принцип связи обучения с жизнью

3.Назовите методы и приемы, используемые на ООД по ФЭМП

• словесные
• наглядные
• игровые
• практические
• упражнения
• проблемные ситуации
• моделирование
• вопросы
• описание
• показ предметов и действий и. т. д.

4. Что такое, обобщенный образ существенных свойств предмета или объекта, точная копия предмета (модель).

5. Какие учебные задачи по ФЭМП можно решить с помощью палочек Д. Кюзенера?

6. Что представляют собой логические блоки З. Дьенеша?

II. Анализ анкет "Выявление готовности педагогов к математическому развитию детей"

III. Аукцион педагогических находок

Педагоги представляют изготовленные заранее дидактические пособия по формированию элементарных математических представлений.

IV. Презентация дидактических пособий З. Дьенеша и Д. Кьюзенера.

Практические рекомендации по применению игр и пособий. Демонстрация видео фрагментов занятий с использованием логических блоков и счетных палочек.

V. Деловая игра «Мозговой штурм» (участвуют все педагоги)

Цель: организация умственной деятельности педагогов, направленная на поиск новых идей, путей, видов деятельности для решения проблем

Все присутствующие делятся на 4 группы:

«Администрация ДОУ»

«Педагоги»

«Родители»

«Дети».

Каждая группа составляет список того, что с их точки зрения не устраивает в работе детского сада по формированию математических представлений.

Когда списки составлены, группы по очереди озвучивают выдвинутые ими проблемы.

Представители других групп могут соглашаться или не соглашаться с выдвинутыми проблемами. Если группы в результате дискуссии пришли к взаимному согласию, то выдвинутые проблемы фиксируются в общем списке проблем.

Далее каждая группа описывает пути совершенствования системы работы по математическому развитию детей.

VI. Рефлексия

В заключении все высказываются о том, что нового или полезного каждый для себя смог открыть на сегодняшнем мероприятии.

Аукцион педагогических находок