Конспект занятия по математике в старшей группе "Русское лото"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений (старшая группа).

«Русское лото».

Программное содержание:

Учить детей отгадывать логико-математические загадки.

Упражнять в умении соотносить число и количество.

Развивать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение.

Закреплять умение распознавать геометрические фигуры.

Воспитывать чувство удовлетворения, радости от совместно выполненной работы.

Материал: модели геометрических фигур, мешок с бочонками от лото с цифрами от 1 до 7, математические веера, кубики с цифрами, карточки с изображением космонавта и ракеты (по количеству детей).

Ход занятия. 

Воспитатель: Ребята,  вы любите играть?
Дети: Да, конечно!
Воспитатель: Я предлагаю вам поиграть в лото, только оно необычное. В этом мешке бочонки с номерами. Каждый бочонок - какое-то задание. Будем бочонки доставать и задания выполнять! Кто хочет первым достать бочонок?

(Ребенок достает бочонок)

Воспитатель:  N 3. Под этим номером у нас математические загадки. Слушайте внимательно, отвечайте правильно!

- Сколько бубликов в мешок
Положил ты петушок?
- Два. Но дедушке дадим
И останется: (один)

* * *
На пасеке три медвежонка
Играли в прятки у бочонка.
Один в бочонок еле влез.
А сколько убежали в лес? (два)

* * *
Четыре зайца шли из школы,
Но вдруг на них напали пчелы.
Два зайчика спаслись едва,
А сколько не успели? (два)

* * *
Бросил палку кверху Мишка:
- Падай, с ели в шапку шишка!
Шишка хлоп по голове.
Сразу шишек тало: (две)

* * *
Две розы Маша сорвала,
В подарок маме принесла.
Сорви еще и подари
Ты мамочке не две, а: (три)

* * *
Пять щенят в футбол играли,
Одного домой позвали -
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет?  (4)

(Ребенок достает следующий бочонок)

Воспитатель: N 2. Под этим номером -  такое задание:

- Раз - подняться, подтянуться,
- Два - согнуться, разогнуться,
- Три - в ладоши три хлопка,
- Головою три кивка.
- На четыре - руки шире.
- Пять - руками помахать.
- Шесть на стульчик тихо сесть.

(Ребенок достает следующий бочонок)

Воспитатель: N 1. Сейчас нужно закрыть глаза. Слушать внимательно, сколько ударов услышите - такую цифру покажите.

(Дети слушают, на математических веерах находят нужную цифру, показывают)

(Ребенок достает следующий бочонок)

Воспитатель: N 4. Эстафета с цифровым рядом. 

(Дети делятся на две команды. У каждого  кубики с цифрами. Выкладывают цифровую цепочку)

(Ребенок достает следующий бочонок)

Воспитатель: N 6. «Угадай фигуру».

Детям, по очереди, завязываются глаза, и предлагается на ощупь определит геометрическую фигуру, обосновывая свой ответ.

(Ребенок достает следующий шар)

Воспитатель: N 5.

Воспитатель показывает цифру,  а дети выполняют действия:
- подпрыгнуть столько же раз;
- присесть;
- хлопнуть в ладоши;
- поморгать;
- кивнуть головой.

(Ребенок достает следующий шар)

Воспитатель: N 7. «Помогите космонавту добраться до ракеты».

Детям раздаются карточки с изображением космонавта и ракеты. Нужно проложить дорогу от ракеты до космонавта, соединяя линией цифры от 1 до 10.

Итог занятия.

Воспитатель: Вот и все шары закончились. Все загадки разгаданы, задания выполнены.
Если вам игра понравилась, то похлопайте в ладоши и скажите "А".
Если нет - потопайте и скажите "У"