Тематическое планирование « Домашние животные» Влияние дидактических игр на развитие представлений о величине и форме предметов у детей 3 -4 лет.
методическая разработка по математике (младшая группа)

режим

Самостоятельная деятельность педагога и детей

Создание условии для самостоятельной деятельности

Подгрупповая работа

Индивидуальная работа

утро

Беседа на тему «Мой домашний питомец»

Рассматривание иллюстраций, книг, альбомов с изображением домашних животных.

Настольная игра "Рассели животных". Цель: формировать умение классифицировать домашних и диких животных с  Есенией, Машей.

«Котята»

Цель.  Классификация предметов по признаку "размер".

Разместить в уголке изобразительной деятельности иллюстрации и трафареты с изображением зверей.

вечер

Д/игра «Кто как кричит?» - учить различать домашних животных по внешнему виду и издаваемым звукам.

Русская - народная подвижная игра «Кошки – мышки»

Д/и «Назови правильно»

Цель: уточнение знания детей о диких животных, закрепление умения узнавать их по картинке.

Разместить разрезные картинки, кубики

«Домино - животные », Д/и «Чьи детки», «Составь целое из частей».

Разместить картины  из серии «Домашние животные»

Нод1

Познавательное развитие  «Домашние животные» Задачи: Знакомить детей с конкретными представителями домашних животных, их названиями, характерными особенностями (по схеме); затем знакомить с названиями детёнышей животных.

Нод2

НОД по Музыке

по плану муз. руководителя

прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представление  об осенних изменениях в природе; Трудовые поручение: сбор веточек, сгребание  граблями  листьев в кучки. Цель: воспитывать положительное отношение к труду.  Подвижные игры .«Кошка». Цель: упражнять в беге, развивать быстроту.

П/игра « «Птицы и кошка» (по аналогии Воробушки и автомобиль»)

Работа с родителями

Предложить родителям принять участие  в фото выставке домашних животных « У меня живет…»

режим

Самостоятельная деятельность педагога и детей

Создание условии для самостоятельной деятельности

Подгрупповая работа

Индивидуальная работа

утро

Беседа «Животные на улице».                                 Разучивание стихотворения: «Стихотворение о щенке» (С.А. Антонюк)                                                                                                  

Д/и «Кто что ест?»                                                                     Настольно-печатные игры (кубики, паззлы, домино).    

« Сравни дорожки»

Цель: совершенствовать умение сравнивать два предмета по ширине.

« Два утенка»

Цель: совершенствовать умение сравнивать два предмета по ширине

вечер

 « Подбери заплатку для коврика» (Коврик для котенка)

Цель: закреплять знания о круглой и квадратной форме

« Бусы для кошечки»

Цель: развивать умения анализировать, сравнивать, осуществлять последовательные действия.

Предложить   детям раскраски с изображением домашних   животных и их детёнышей

Нод1

 Физкультуре (зал) по плану физ. инструктора

Нод2

Рисование

«Коврик для питомца»

Задачи: Учить рисовать горизонтальные линии, закреплять умение правильно держать кисть, закреплять названия цветов: синий и красный. Воспитывать эстетические чувства.

прогулка

Наблюдения за деревьями и растениями. Наблюдение за елью                                                                                  Труд Расчистка площадки для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.      Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.                                                                          П/игра «Лохматый пёс»                                                        

 Хороводная игра «Далеко – далеко на лугу пасутся ко…

Работа с родителями

Папка – передвижка «Загадки и пословицы «Домашние животные»

режим

Самостоятельная деятельность педагога и детей

Создание условии для самостоятельной деятельности

Подгрупповая работа

Индивидуальная работа

утро

Беседа: «О собаке».

« Какая собака по величине? Что есть у собаки? Кто заботится о собаке?»; учить выделять внешние особенности  собаки; развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами.

Игра малой подвижности. «Найди игрушку»

Индивидуальная работа по сенсорному развитию

« У кого какая шубка»

( развитие тактильных ощущений)

Обогащение центра сенсорики.

Дидактические игры: «Кто как кричит», «Кто чем питается», «Третий лишний», «Узнай по описанию», «Любимые детки»;

вечер

Чтение стихотворений о животных            А. Барто из цикла «Детки в клетке». («Бычок.»,«Зайка», «Мишка», «Козленок»)

Знакомство детей с шумовыми музыкальными инструментами (погремушки, колокольчики, бубенчики, игрушки – пищалки, поющие волчки).

Игровое упражнение «Иди к козленку».

Цель: развитие осн. движений.

 « Заборчики для козлят»

Цель:  учить сравнивать предметы по длине и обозначать их словами «длинный», «короткий», «длиннее», «короче»

Предложить детям строительный материал и коллекцию «Животные»

Игры со строительным  материалом.

Нод1

 Познавательное развитие (ФЭМП) «Один, много,ни одного»;  

Цель: познакомить с  составлением группы предметов  из отдельных предметов и  выделением из неё одного  предмета; учить понимать слова  много, один, ни одного.  

Д.И« Цыпленок»

Цель: совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры

Нод2

Музыкальное развитие

по плану муз. руководителя

прогулка

Наблюдение за улетающими стаями птиц, объяснение, что они летят в тёплые края.

П/и «Коза рогатая» цель: учить выполнять действия в соответствии со словами текста.

Работа с родителями

Поручение для родителей: совместно с детьми найти и вырезать картинки с изображением домашних  животных с детенышами, принести их в детский сад для  создания  коллажа «На ферме»

режим

Самостоятельная деятельность педагога и детей

Создание условии для самостоятельной деятельности

Подгрупповая работа

Индивидуальная работа

утро

Рассматривание предметных картинок и сюжетных иллюстраций по тематике.

Д/и «Чей малыш?»                                                                                                       Речевая игра «Назови ласково».                                    Инсценировка «Курочка -рябушка», «Кисонька - мурысенька»

«Посмотри и назови»

Цель. Учить детей находить в пространстве предметы ○, □, Δ формы и четко произносить названия. Развивать зрительную память.

Д/и по развитию речи «Где спрятался котенок» упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около»

« Лесенка для собачки»

Цель. Научить соотносить предметы по величине.

Рассматривание плакатов «Дикие животные», «Домашние животные».

вечер

Заучивание стихотворения А.Барто «У меня живёт козлёнок»

Познакомить детей со стихотворениями о животных. Подражать их голосу. Обогащать словарный запас, формировать звуковую культуру речи.

Повторение знакомых стихотворений о домашних животных

«Чудесный мешочек»

Цель: продолжать знакомить детей с треугольником, учить сравнивать треугольник с квадратом

Рассматривание иллюстраций в книгах о животных.

Нод1

Развитие речи

«Домашние животные», «Цыпленок Цып»

Задачи: Закрепить знания детей о домашних животных, воспитывать добрые чувства к животным. Развивать звуковую культуру речи.

Нод2

НОД по Физкультуре (прогулка)

по плану физ. руководителя

прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: Учить определять ветреную погоду. Погода ветреная – деревья качаются. Дует ветер – вертушки кружатся на ветру. П/ и - «Мы — веселые ребята», «Лохматый пес»

Работа с родителями

Предложить родителям повторить с детьми названия домашних  животных и их детенышей.

режим

Самостоятельная деятельность педагога и детей

Создание условии для самостоятельной деятельности

Подгрупповая работа

Индивидуальная работа

утро

Разгадывание загадок о домашних животных

Конструкторские игры «Загон для домашних животных»        

П/И «Подбрось – поймай!»

«Домик для кошечки» (геометрическое лото)

Цель: закрепить знания о геометрических фигурах квадрат, круг, треугольник

«Найди домик»

Цель: Развитие представлений детей о геометрических фигурах.

Разрезные картинки «Хвосты».

Предложить детям трафареты «Животные»

вечер

Д/и «Кто спрятался на картинке»

 Сюжетная   ролевая   игра. «Кошка». Цель: развивать способность принять на себя  роль животного.

Решение проблемной ситуации - В гости пришли котенок, щенок и цыпленок. Надо их накормить, а мама ушла в магазин. Как мы их накормим? Какую посуду надо взять?

Конструирование из «Лего»: «Будка для щенка»

« Башня для петушка»

Цель: познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова «высокий», «низкий», «выше», «ниже».

Конструктор Лего, наборы строительного материала

Нод 1

НОД по Физкультуре (зал)     по      плану физ. инструктора              

Нод 2

Лепка «Вылепи животное»

 Цель:   закреплять   умение   детей лепить   животное   по   желанию. Учить лепить предметы круглой и   удлинённой   формы,   более точно   передавая   характерные признаки

прогулка

Наблюдение за деревьями. Цель: сосредоточить внимание детей на объекте, показать особенности строения деревьев (ствол, ветки, листья); познакомить с признаками и характерными особенностями осенних деревьев; предложить побегать по опавшей листве. П/и «Бабушкины петушки»(имитация движений за взрослыми).

Работа с родителями

Создание фото - выставки «Домашние животные»