Тема «Площадь, измерение площади»

Задачи: Дать представление о площади фигур, учить сравнивать фигуры по площади с помощью условной мерки.

Продолжать учить ориентироваться в пространстве (слева, справа и т.д)

 Развивать память, внимание, обогащать словарь.

Воспитывать усидчивость, формировать первоначальные школьные навыки.

ХОД НОД

Дети играют на ковре.

Воспитатель: давайте поиграем в игру. Игра называется «Соседи числа», у кого в руках окажется мяч, тот и отвечает.  Слушайте внимательно.

- назови соседа числа 5 справа,

- назови соседей числа 6,

- назови соседа числа 7 слева и т.д.

Воспитатель: вы молодцы, а теперь поиграем в игру «Веселые задачки»

1. На груше выросло пять яблок, а на ёлке - только два.

Сколько всего яблок выросло? (ответ: ни одного, На этих деревьях яблоки не растут.)

2. Что произойдет с белым платком, если его опустить в Черное море? ( Он станет мокрым.)

 3. Сколько орешков в пустом стакане? ( Нисколько. Стакан пуст.)

 4. В феврале в нашем дворе расцвели три ромашки и две розы.

Сколько стало цветов во дворе? ( Нисколько. В феврале цветы не растут.)

Дети садятся на свои места.

Воспитатель: умницы. Ребята, со мной вчера произошла необычная история.

Я решила порисовать красками и случайно на лист упали баночки  с гуашью, и получилось у меня две кляксы. Посмотрите. Как вы считаете, они одинаковые?

Дети: нет.

Воспитатель: как вы думаете, ребята, какая из клякс занимает больше места на листе бумаги?

Ответы детей

Воспитатель: а можете ли вы это доказать? (наложить одну кляксу на другую)

Рассуждения детей.

 Воспитатель: итак: Свойство фигуры, которое показывает, больше или меньше места она занимает на листе, называется Площадью.  Давайте повторим это все вместе. Молодцы!

Так как же сравнить фигуры по площади? (наложить фигуры так, чтобы одна фигура полностью уместилась

в  другой).

Воспитатель: ребята сегодня утром почтальон прислал письмо с заданиями от Буратино. Он в  затруднении и просит вас ему помочь: посмотрите внимательно на доску, итак задание: бабушка Матрена связала три коврика для своей кошечки.  Посмотрите внимательно. Какой коврик занимает большую площадь?

Ответы детей.

Воспитатель: наложением? Нет.  Если не догадываются подвести: (сосчитать квадратики)

-Из каких фигур состоит рисунок на коврике? (из квадратиков)

- Можно ли их использовать  в качестве мерки?

Ответы детей: да.

Воспитатель: -Почему? Докажите? (эти квадратики одинаковые)

-Как же измерить площадь ковриков этими мерками?(сосчитать сколько квадратиков в каждом коврике)

Давайте посчитаем и запишем это  в виде неравенства.

Воспитатель: я вам предлагаю  поиграть с мячом. Игра называется «Назови по порядку».

Воспитатель называет число, и дети продолжают числовой ряд.

Воспитатель: а теперь я предлагаю вам выполнить следующее задание. Задание на листе.

-На что похожи  фигуры в этом задании?

-Какими мерками можно измерить площадь этих фигур? Правильно.

- Выразите в треугольниках площадь этих фигур(по 11 треуг)

Сделайте вывод о площади этих фигур (фигуры равны по площади)

-А сами фигуры равны? (нет, у них форма разная)

Какой можно сделать вывод:   Фигуры равные по площади, могут быть равны между собой, а могут быть –не равны)

Воспитатель: и последнее задание   от Буратино «Нарисуй по  клеточкам»

Дети выполняют задание.

Воспитатель:  какие вы молодцы.  Вы справились со все заданиями. Давайте отправим письмо Буратино. …….