Занятие на тему: "Гуси-лебеди"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Структура организованной взрослым деятельности

Деятельность взрослого

Деятельность детей

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Сюрпризный момент

Вопросы к детям

Художественное слово.

Создание проблемной ситуации.

Вопросы к детям

На интерактивной доске

появляется слайд к сказке

«Гуси-лебеди».

- Ребята, сегодня утром я нашла на столе

необычный конверт. Хотите заглянуть в него?

Что вам напоминает этот план?

Как вы думаете, кто бы его мог нам прислать?

А вы хотели бы это проверить?

На план внимательно смотрите,

Путь-дороженьку найдите,

Если правильно пойдёте-

Что-то важное найдёте.

- Интересно, что в этой коробке?

Чтоб письмо нам прочитать -

Необходимо  части в целое собрать.

- Что получилось у вас? Кого собрали вы?

- Ребята, как вы думаете, из какой сказки эти герои?

Что случилось в этой сказке?

- Я думаю, что девочка просит помощи.

- Ребята, вы бы хотели помочь девочке? Тогда мы начинаем свое путешествие.

Вскрывают конверт и

достают план-схему.

Ответы детей.

Рассматривают план и

определяют направление

пути (находят коробку).

Открывают коробку и

достают конверты с разрезными картинками.

Работа в парах.

Ответы детей.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Создание игровой мотивации

Препятствие №1:

«Яблонька» - на листках изображены две яблони, на одной из которых  нарисованы яблоки от 1до 6.

Проверка результатов.

На интерактивной доске

появляется слайд с

изображением яблоньки.

Двигательная пауза: «Вот

яблоня стоит…»

Препятствие №2.

«Речка» - вставить пропущенные цифры на числовой дорожке.

Вопросы.

На интерактивной доске появляется изображение речки.

Препятствие №3.

«Печка» - рисование графического рисунка (печка): 8 клеток вправо,5 вверх, 3 влево, 2 вниз, 5 влево, 3 вниз.

Игровой момент.

На интерактивной доске появляется

изображение печки (озвученное).

Препятствие №4.

«Пряники» - приготовление теста с помощью условной мерки.

Психогимнастика «Тесто».

Поощрение детей.

На стол выкладывается заранее подготовленное раскатанное солёное тесто.

Мотивация к дальнейшей деятельности.

Проблемная ситуация - на мольберте изображена избушка на курьих ножках.

(избушка не раскрашена)

Препятствие №5.

Игра «Выложи домик» (с блоками Дьенеша).

На интерактивной

доске появляется

Ванечка.

- Ребята, надо дорисовать

яблоки на второй яблоне, чтобы

получилось число, указанное на ваших

листках.

- Сколько ты дорисовал яблок? Почему?

- Как получилось число 5? и т.д.

Вот яблоня стоит,

На ней яблочко висит.

Сильно ветку я потряс

Вот уж яблоко у нас.

В сладко яблочко вопьюсь,

Ах, какой приятный вкус.

- Какие цифры ты вставил?

- Почему?

- Какое число идет за числом 5? и т.д.

- Ребята, вы готовы отправиться дальше?

- Чтобы узнать, что нас ждет впереди, мы

выполним с вами следующее задание.

«Говорит» печка:

- Куда вы идете ребята?

- Баба-яга не отдаст вам Ванечку. Но

 я знаю, как вам помочь. Баба-яга любит угощение.

Воспитатель:

- Ребята, мы сможем приготовить для

Бабы-яги угощение?

«Говорит» печка:

- Возьмите рецепт приготовления

пряников. Она их очень любит.

- Ребята, мы должны прочитать рецепт.

- Какие продукты нам необходимы?

- Чем является стакан в нашем рецепте?

- Сколько надо взять муки? Молока? Сахара? и т.д.

- Чтобы тесто быстро подошло - мы ему

поможем.

- Молодцы ребята! Тесто готово и мы с вами начнем выпекать пряники.

- Теперь мы можем отправиться дальше.

- А вот и избушка Бабы-Яги.

- Что случилось с избушкой? Здесь нужен ремонт.

- Ребята, вы смогли бы помочь Бабе-яге?

- Какую фигуру ты выбрал?

- Что означает маленький домик?

- Куда вставишь этот блок? Почему?

- Бабе-яге нужен был помощник. Вот она и

послала за ним своих гусей-лебедей.

Выполняют упражнение на

состав чисел от 1-6.

Ответы детей.

Поднимают руки через стороны

вверх, руками показывают

крону дерева.

Выполняют наклоны

вправо-влево, руки вытянуты

вверх.

Опускают руки, показывают раскрытые ладони,

имитируют «укус» яблока, изображая мимикой

«удовольствие».

Работа с индивидуальными карточками -  

(числовая дорожка с

пропущенными цифрами - 2-3-цифры).

Выполняют графический

рисунок на бумаге в клетку,

под диктовку педагога.

Ответы детей.

Рассматривают схему-рецепт.

Ответы детей.

Совместная деятельность: воспитатель и дети

замешивают тесто.

Садятся на корточки, обхватывают

колени руками, голову прижимают к коленям, глаза закрыты.

Медленно поднимаются, встают на

ноги, одновременно произнося

звуки: пых-пых  и открывают глаза.

Вырезают с помощью формочек

(разные геометрические

фигуры) из теста пряники и складывают на поднос.

Ответы детей.

Ответы детей.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Выход из игровой ситуации.

Анализ занятия.

- Наше путешествие подошло к концу, пора возвращаться в детский сад.

- Для этого мы закроем глаза,

повернемся вокруг себя и скажем:

«Ну-ка быстро повернись,

Снова в группе окажись»

- Вам понравилось наше путешествие?

- Что больше всего запомнилось?

- С какими препятствиями мы столкнулись?

- Какие задания вам показались трудными?

- С чем вы справились легко и быстро?

Выполняют действия по тексту.

Анализируют свою

деятельность.