«Познавательное развитие» Название занятия: «Случайный гость Жучка»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

№

Этап

Структурные компоненты деятельности

Организация деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

В круг широкий вижу я

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо, а теперь пойдем налево.

В центре круга соберемся, и на место все вернемся. Улыбнемся, подмигнем и заниматься мы пойдем! 

Выполняют движения в соответствии со словами.

1 мин

2.

МОТИВАЦИОННО-ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ

Ребята у меня в тарелочке лежат квадратики синего и красного цвета. Если вы хотите сегодня заниматься и у вас хорошее настроение то поднимите вверх красный квадратик, если вы не хотите заниматься и у вас плохое настроение поднимите синий.

– Ребята, отгадайте загадки

1.Петушок зарю встречает,

Мама деток умывает,

Иней на траве, как пудра.

Что за время суток? (Утро)

2.Солнце в небе высоко,

И до ночи далеко,

Коротка деревьев тень.

Что за время суток? (День)

3.День прошел. Садится солнце.

Сумрак медленно крадется.

Зажигайте лампы, свечи —

4. Наступает темный. (Вечер)

Солнце село. Свет погас.

Спать пора всем. Поздний час.

Улетел уж вечер прочь,

А за ним крадется. (ночь)

О чем мы с вами разгадывали загадки? Как называется это одним словом? (сутки). Сколько частей в сутках? (четыре).

– Ребята, вы тоже слышите, что стучаться? (да).

– Пока мы тут с вами разговаривали, кажется, кто-то пришел к нам в гости. (Подхожу к двери). Действительно, собачка пришла. (Вношу игрушку).

- Собака услышала, что вы будете сегодня играть, ей тоже хочется. 

Поиграем с ней? (да)

 А зовут собаку – Жучка

– Жучка, что это ты принесла?  О, оказывается ребята, это коврик, по которому она занимается, но у неё не получается.  А какой он яркий, интересный, необычный. Ты Жучка, присаживайся, а мы с ребятами твой коврик посмотрим. И попробуем выполнить твои задания.

- Ребята, попробуем?

Ответы детей 

Ответы детей.

3 мин.

3.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1.групповая работа с математическим ковриком

1-й ребенок выполняет задание с геометрическими фигурами.

2-й ребенок выполняет задание с цифрами «Ну ка цифры , встаньте в ряд!»

3-й ребенок украшает полянку цветами и деревьями по возрастанию и от меньшего к большему.

4-й ребенок украшает подружку Жучки ( Божью коровку цветными шнурками.)

Давайте попробуем.

Ой как здорово! У вас всё так ловко получается!

Пока ребята выполняют эти задания, мы Жучке покажем, как мы умеем считать.

Игра «Найди цифру» с раздаточным материалом

– Ребята, у вас на столах разложены тарелочки, а в них цифры. Давайте Жучке покажем цифру, которая указывает, сколько у него носиков? (1)

– Давайте покажем цифру, которая указывает, сколько у Жучки лап? (Подхожу с собачкой к ребенку). Посчитай Семен  сколько у собаки лап? (четыре).

Ты правильно показал? (да - 4)

А теперь покажите цифру, которая указывает, сколько у глаз? ( 2).

А сколько на лапе пальцев? (5).

А теперь посмотрите сколько у Жучки хвостиков на голове? (3).

Молодцы, вы все справились!

Вместе с детьми и собачкой проверяем правильность выполнения задания математического ковра.

Коврик состоит из 4-х частей. (участвуют 4 ребенка, выполняют определенное задание.)

Развитие воображения, мышления, памяти , речи и мелкой моторики.

Дети проходят к столам для выполнения задания.

Ответы детей (ребята с каждой своей тарелке берут нужную им цифру и выкладывают на стол ) Работают индивидуально.

Проявляют умение работать самостоятельно.

5 мин.

Физкультминутка

– А теперь давайте отдохнем, сделаем физкультминутку.

«Дни недели»

В понедельник я купался,

А во вторник – рисовал.

В среду долго умывался,

А в четверг в футбол играл.

В пятницу я прыгал, бегал,

Очень долго танцевал.

А в субботу, воскресенье

Целый день я отдыхал.

Дети выходят на ковер, выполняют упражнения в соответствии с текстом воспитателя.

Координация речи и движения детей.

2 мин.

Игра «Наоборот» (если останется время на занятии, или сразу после занятия) Противоположности

Ребята Бобику покажем игру «Наоборот»? (да) – Ну, тогда приглашаю вас на коврик.

– Бобик, и ты идем с нами.

Правила: дети стоят в кругу, бросаю ребенку мяч, говоря «широкий». Ребенок ловит мяч и возвращает его со словами «узкий». Использую параметры величины, веса, временные понятия и др.

Длинный – короткий,

Большой – маленький,

Низкий – высокий

Тяжелый – легкий

День – ночь

Толстый – худой…

Дети  выходят на ковер и в кругу  отвечают на вопросы воспитателя.

Проявляют умение работать самостоятельно.

Активное общение  с взрослым.

Выполняют задание и при ответе возвращают мяч воспитателю.

7 мин.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Рефлексивно- оценочный

– Молодцы, ребята Жучке очень понравилось с нами играть. Давайте попросим остаться у нас в группе. Она согласна, Жучка остается.

Рефлексия «Цветные карточки».

Если вам понравилось сегодня занятие и у вас хорошее настроение то поднимите вверх красный квадратик, если вам не понравилось заниматься и у вас плохое настроение поднимите синий. У кого изменилось настроение в лучшую сторону? Кто не хотел сначала заниматься, а теперь занятие очень понравилось? Какие задания показались вам интересными?

-  А были задания сложными?

- Что больше всего понравилось?

- А мне больше всего понравилось, как вы сегодня все дружно, активно работали.

А теперь я вас всех объявляю лучшими математиками в средней группе и хочу вам вручить вот эти смайлики!

Самостоятельный анализ ООД  детьми.

Рефлексия.

 Радуются полученному результату.

 2 мин.