Путешествие по островам
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Путешествие по островам

Задачи:

1.Закреплять счет в пределах 10, умение находить предыдущие и последующие числа; сравнивать числа используя знаки <, > ,=.

2.Формировать умение понимать учебную задачу выполнять её самостоятельно, развивать внимание, логическое мышление, память,

3.Воспитывать коммуникативные качества; развивать умение работать в микрогруппе.

Ход занятия

Дети заходят в группу, в группе воздушный шарик с конвертом.

Воспитатель:Ребята, что это?  Как вы думаете от кого? (Воспитатель читает письмо от волшебника)

«Здравствуйте, дорогие ребята! Я волшебник, приготовил для вас сюрприз на острове «Чудес», вы сможете до него добраться, если отправитесь в путешествие по морю и выполните все задания. Удачи!» ( 1 слайд)

Воспитатель: Вы готовы к путешествию? Впереди нас ждет увлекательное, а может,  даже опасное путешествие.

Мы должны быть готовы к любым трудностям, я предлагаю вам подготовиться, а для этого надо вспомнить:

Какой день недели сегодня?
Какой день недели был вчера?
Какой день недели будет завтра?
Назовите месяцы весны.
Назовите месяцы осени.

Назовите месяцы зимы
Какой день недели между понедельником и средой?
Сколько ушей у двух мышей?
Сколько хвостов у трех котов?
Какие части суток вы знаете?
Сколько часов в сутках?

Какой 7 день недели?

Воспитатель: Скажите, на чем можно отправиться в путешествие по морю? (Лодка, катер, корабль).А на чем мы отправимся в путешествие, нам поможет узнать игра геоконт, я назову шифр, а вы соберете этот транспорт (схема)  (2 слайд)

(Получился кораблик)

Закрывайте глазки (звучит шум моря).

1 Остров «Сообразилия» (3 слайд)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему остров так называется?

(кто попадает на этот остров должны быстро и хорошо думать)

Задание 1

Перед вами лежат цифры, разложите числовой ряд по порядку, с помощью  этих цифр покажите соседей у следующих чисел. (4 слайд) Первое число …7  3  8  5    9  6..

Следующее задание

У вас на столах лежат карточки с числами, которые надо сравнить. Какие знаки вам в этом помогут?  

Воспитатель: у всех получилось? Проверьте друг у друга, поменяйтесь карточками.

Воспитатель: Молодцы, справились. Отправляемся дальше. (Звучи музыка).

Задание 2

Остров «Размышляйка» (5 слайд)

1.На экране появляется тарелка с яблоками и грушами.(6 слайд)

Воспитатель: Ребята, составьте задачу по этой картинке. (условие, вопрос.)

2.на экране появляется пример. Прочитайте это выражение. 2+3=5  

(7 слайд)

Воспитатель: Что может обозначать этот пример? По этому примеру придумайте свою задачу.

6-3=3 (8 слайд)

Молодцы, ребята, вы правильно составили задачи!

Воспитатель: вот  еще одно задание. Я уверена, что и с ним вы быстро и без ошибок справитесь. Нужно разложить фигуры по своим местам.

(Раскладывают Блоки Дьенеша по карточкам)
Отправляемся дальше в путь.

Теперь наш корабль подошел к острову «Развлекайка», где нас встречает веселый цыпленок и предлагает нам с ним потанцевать, повторяйте все движения за ним. (9 слайд)

(Физкультминутка)

Воспитатель: Молодцы, а теперь покажем цыпленку, как вы умеете считать.

(Счет в прямом и обратном порядке по цепочке)

На нашем пути  следующий остров «Чудес» (10 слайд)

Вот мы и приплыли к острову Чудес! Но наш сюрприз украли. Отгадайте кто?

Зубы в пасти в три ряда.
Это целая беда.
Этот хищник знаменит,
Тем, что он - морской бандит.
(Акула)

(на экране изображение акулы.) (11 слайд)

Воспитатель: Какая она? Что можно сказать о ее настроении? (сердитая,злая, потому что у нее нет друзей) .

Воспитатель: А как мы можем ей помочь, чтобы акула стала доброй и отдала нам сюрприз?

-Мы сделаем для нее друзей. (рыбок)

Дети перечисляют какие геометрические фигуры лежат на столе.)

Пальчиковая гимнастика.

Конструктивная аппликация из геометрических фигур.

На экран выводится рисунок доброй акулы. (12 слайд)

Воспитатель: Молодцы, теперь акула стала  доброй и готова отдать нам сундук с подарками.

Молодцы, нам пора возвращаться в группу. Закрывайте глазки. (звучит музыка) ( 13 слайд)

Воспитатель: Вам понравилось путешествовать, что было трудно, что легко. (ответы детей).