НОД по ФЭМП по теме «Геометрические фигуры» во второй младшей группе
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект  НОД по ФЭМП  по теме «Геометрические фигуры»

во второй младшей группе

Цель: Умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Задачи:

образовательные:

- закрепить знание геометрических фигур (треугольник, круг, квадрат);

- учить видеть закономерности расположения фигур;

- продолжать учить узнавать и называть цвета;

- упражнять в составлении предметных изображений  из палочек.

развивающие:

- активизировать память, внимание, логическое мышление;

- активизировать словарь детей: вводить в речь слова, определяющие величину предметов;

воспитательные:

- воспитывать умение слушать воспитателя;

- воспитывать аккуратность при работе с карандашами;

- учить детей работать коллективом дружно.

Материалы и оборудование: дорога из геометрических фигур, фигурки-человечки, конверты, картинки для раскрашивания на каждого ребёнка, цветные карандаши.

Материал к занятию: 

Демонстрационный: геометрические фигуры квадрат, треугольник, круг; фланелеграф;

Фигурки геометрических человечков;

Раздаточный: листы бумаги с изображением точечного контура машины из геометрических фигур (круга, квадрата, треугольника ) на каждого ребенка; карандаши разных цветов; три домика разной формы: круглый, квадратный и треугольный; маленькие фигуры окошек (квадратные, круглые, треугольные).

Ход НОД:

1часть.

В.: сегодня мы с вами поедем в гости к геометрическим человечкам. Только живут они далеко. Что же делать, ведь времени у нас мало?

Д: поедем на машине!

В: правильно, конечно, на машине быстрее. Поедем на машине, но её нужно построить. А чтобы это сделать, надо отгадать загадки. Слушайте внимательно:

- Три вершины тут видны,

  Три угла, три стороны.      (треугольник)

-  Нет углов у меня,

   И похож на блюдце я,

   На тарелку и на крышку,

   На кольцо, на колесо.

   Кто же я такой, друзья?   (круг)

-  Все четыре стороны

   Одинаковой длины.

   Вам его представить рада,

   А зовут его… (квадрат)

По мере разгадывания, дети выкладывают из отгаданных фигур серого цвета машину на фланелеграфе.

2часть

В.: Молодцы ребята все загадки отгадали, вот и машина у нас готова. Только какая-то она бесцветная. Что будем делать?

Д: Раскрасим её!

В: Правильно, давайте  машину раскрасим.

Перед каждым ребенком на столе листы бумаги с изображением точечных контуров круга, квадрата, треугольника.

Задание: обведите фигуры по точкам и закрасьте круги  желтым цветом, а треугольники и квадраты – красным. Чем отличается круг от квадрата и треугольника? Что с ним можно сделать? А, чем похожи  треугольник и квадрат?

В.: Какая яркая у вас получилась машина! Совсем другое дело. Теперь надо немножко отдохнуть.

            Физкультминутка:

В: Молодцы, ребята! Ну, а теперь поехали!

3 часть. Игра «Подбери каждому домику свои окошки».

В.: вот мы и приехали к человечкам, они уже нас ждут, но какие-то они грустные. Что случилось?

Человечки рассказывают, что пока везли окна для домов, все окна перемешались, и теперь они не знают какие окна в какие домики ставить.

В.: Ребята, давайте поможем человечкам вставить окна? В каждом домике фигура окошек такая же, как и фигура домика. Раз, два, три — окошки собери.

На столе перед каждым ребенком разложены три домика разной формы: круглый, квадратный и треугольный.

Дети берут по одной фигуре окошка и ставят в соответствующий домик.

Самостоятельная деятельность детей.

В:  Какой формы домики? Окошки? А чем отличаются фигуры домиков и окошек в них? (размером).

Человечки благодарят детей за вставленные окна.

В.: Молодцы, ребята! Вы на славу потрудились, помогли человечкам! Посмотрите, какие они стали веселые!