занятие по фэмп
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений для детей средней группы.

Тема: Закрепление знаний о частях суток.

Задачи:

Образовательные:

Расширять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь).

Учить правильно употреблять эти термины в речи.

Упражнять детей в счете до пяти.

Закреплять умение раскладывать предметы правой рукой слева – направо.      

Продолжать упражнять детей в установлении отношений «поровну», пользуясь приемами наложения.   

Развивающие:

Развивать познавательные способности детей, умение самостоятельно находить ответы на проблемные вопросы.

 Развивать наглядно-действенное мышление за счет обучения приемам умственных действии(сравнивание, анализ и т. д.)

Развивать произвольное внимание, речь.

Воспитывающие:

Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, эмоциональную отзывчивость, умение ждать, радоваться достигнутому результату, радостное сопереживание.

Воспитывать свободное общение со взрослыми и сверстниками, воспитывать желание работать в коллективе.

Материал:

Демонстрационный материал:

Часы с картинками частей суток, «звездочки» для игры, 5 курочек и 5 цыплят.

Раздаточный материал:

Двухполосные карточки, зайчики и морковка по 5 штук на каждого ребенка.

Ход занятия:

        1 часть.        

- Сегодня я вас познакомлю с часами, которые говорят когда спать, когда вставать, когда работу начинать. И еще есть интересные картинки. Это не простые часы, они показывают части суток.

        (тикают часы)

        Стрелка, стрелка покрутись,

        время суток покажись!

        (Стрелка остановилась на части суток – утро)

- Что здесь нарисовано? (мишка просыпается)

Какое это время суток? (Утро)

- Да, правильно изображено утро, мишка просыпается.

        (включить запись петушка)

Показываю игрушечного петушка с его изображением и читаю потешку:

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

 Масляна головушка.

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь,

 Деткам спать не даешь?

-«Когда просыпаются детки?» — интересуюсь и  показываю картинку с изображением петушка, сидящего на заборе на фоне встающего солнышка.

 Обращаю внимание на четырех курочек, расположенных в верхней части фланелеграфа: «Кто еще просыпается вместе с петушком? Сколько всего курочек?»

- Миша, посчитай курочек и расположи в нижней части фланелеграфа столько же цыплят: «Сколько курочек? (4) Сколько цыплят? (4)Что можно сказать о количестве курочек и цыплят?(поровну) Проснулась еще одна курочка и прибежала к четырем курочкам (прикрепляет на фланелеграф еще одну курочку). Курочек стало больше, чем цыплят?»

 Считаю курочек и спрашиваю: «Сколько курочек? (Считаю вместе с детьми.) Как получилось пять курочек? Сколько цыплят? Пять курочек и четыре цыпленка — сравните, кого больше. (Пять курочек больше, чем четыре цыпленка.) Четыре цыпленка и пять курочек — кого меньше. (Четыре цыпленка меньше, чем пять курочек.) Какое число больше: пять или четыре? Какое число меньше: четыре или пять? Сделайте так, чтобы курочек и цыплят стало поровну: по пять».

- Как получилось 5 цыплят. (К 4 цыплятам добавили еще 1 цыпленка.) Затем восстанавливаю неравенство и предлагаю сделать равенство путем убавления. («Как еще можно сделать так, чтобы курочек и цыплят стало поровну?»)

        Доброе утро! Птицы запели

        Добрые люди, вставайте с постели

        Прячется вся темнота по углам

        Добрые люди идут по делам!

-  Скажите, а что делают люди по утрам?

(когда утром люди встают они умываются, заправляют постель, делают зарядку, завтракают).

2 часть.

 (тикают часы)

       Стрелка, стрелка покрутись,

        время суток покажись!

- Что здесь нарисовано, ребята?

(на картинке изображено, что мишка радуется солнышку).

- А когда это бывает? (днем)

- Динь - дилень, динь – дилень наступил прекрасный день! День самое светлое время суток. Именно в это время люди стараются делать серьезные и важные дела. А что мы делаем днем?

( днем  играем, рисуем, поем, читаем, гуляем, занимаемся).

-  Давайте поиграем в игру «Не ошибись».

- Назовите геометрические фигуры.

 Уточняют названия геометрических фигур, выложенных на фланелеграфе (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). В разном порядке показываю геометрические фигуры, а дети выполняют соответствующие движения: круг — прыгают, квадрат — хлопают в ладоши, треугольник — приседают, прямоугольник — шагают на месте.

- Пока мы играли, наступило время обеда! Наш Мишка тоже проголодался. С ним вместе проголодались и зайчата.

- Ребята, подойдите к столам. У каждого из вас есть карточка.

На верхнюю полоску положите четыре зайчика. Левой рукой придерживаем карточку, а правой считаем слева на право. Сколько у нас зайчат?

( всего четыре зайчика).

- Сколько зайчиков у тебя Вова? А у тебя Катя? Настя у тебя сколько зайчиков?

Выслушиваю ответы детей.

-  Возьмем один одну морковку и дадим первому зайчику. Всех зайцев накормили?

(Не всех! Остальные зайчики остались без морковки!)

- Ребята, дайте каждому зайчику по морковке. Каждому зайчику хватило? Никого не обидели? Прибежал еще один зайчонок. Пять зайчиков и четыре морковки – сравните чего меньше (Четыре морковки меньше, чем пять зайчиков) Какое число больше: пять или четыре? Ка кое число меньше: четыре или пять? Сделайте так, чтобы зайчиков и морковки стало поровну. По сколько теперь зайчиков и морковки?»

 Уточняю у детей способы уравнивания предметов и образование полученных чисел.

(Теперь капусты и зайчиков у нас поровну). Отодвигают карточки, выходят из-за стола и подходят к часам.

Физминутка.

        Смотри скорей, который час

        Тик-так, тик-так, тик-так!

        Налево раз, направо раз

        Тик-так, тик-так, тик-так! 

 (тикают часы)

        Стрелка, стрелка покрутись,

        время суток покажись!

-  Что здесь нарисовано?

 (на картинке нарисован зайчик, который смотрит телевизор).

-Какое это время суток?( вечер).

        Солнце за гору садиться,

        Звезды зажигаются,

        На траву роса ложится,

        Вечер начинается!

Что вечером делают люди!

 (Вечером люди возвращаются с работы домой, ужинают, смотрят телевизор, расправляют кровати и готовятся ко сну!)

 - А кому вечером, перед сном поют колыбельную песню?

 (Вечером перед сном колыбельную песню родители поют своим детям, чтобы они крепко спали, и им приснились хорошие сны).

 Вечер — солнышко садится,

Всех зовет угомониться.

Хочет посмотреть в тиши

«Спокойной ночи, малыши!»

- Ребята, давайте споем колыбельную песню нашим куклам.

Под музыку ребята поют колыбельную песню куклам.

(тикают часы)

        Стрелка, стрелка покрутись,

        время суток покажись!

- Что здесь нарисовано, ребята? Какое время суток?

 (На картинке изображена ночь).

- Ребята, а что вы ночью делаете?

( Ночью мы спим).

- Правильно, ночью дети и взрослые отдыхают, потому что работали, учились, занимались делами – устали! И только звезды подмигивают весело друг другу!

Игра «Найди себе пару».

 Наступила ночь. Стало темно. Зажглись звездочки на небе.

Дети берут по одной звездочке и начинают двигаться под музыку. Наступило утро. Стало светло. По окончании мелодии они находят себе пару: ребенка со звездочкой такого же цвета и образуют ворота, взявшись за руки и встав друг за другом. Игра повторяется.

3 часть.

- Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались.

- Назовите части суток.

        Утро, день, вечер, ночь –

        Убежали сутки прочь,

        Чтоб о сутках не жалеть

        Нужно каждый час беречь,

        Чтоб успеть потанцевать,

        Почитать, порисовать,

        Поиграть с друзьями,

        И помочь конечно маме!

        Тик-так, тик-так,

        Знаем сутки мы вот так!