Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» (математическое и сенсорное развитие) для детей группы общеразвивающей направленности от 2 до 3-х лет «Куклы пришли в гости»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» (математическое и сенсорное развитие) для детей группы общеразвивающей направленности от 2 до 3-х лет

«Куклы пришли в гости»

Программное содержание.

Образовательные задачи:

• продолжать закреплять у детей понятия «один», «много», «большой», «маленький»;
• продолжать учить детей сравнивать совокупности предметов по количеству;
• продолжать учить детей накладывать фигуры (из блоков Дьенеша) на схему.

Развивающие задачи:

• развивать речь детей: активизация словаря: один, много, большой, маленький, круглый, красный, синий, желтый;
• развивать внимание, мышление детей.

Воспитательные задачи:

• воспитывать самостоятельность, активность.

Предварительная работа: дидактические игры «Какой мяч больше?», «Сколько матрешек?» и др., игры с блоками Дьенеша :  «Медведь», «Грузовик» и др.

Демонстрационный материал: 4 куклы, стулья для кукол.

Раздаточный материал: тарелки с блоками Дьенеша (круги красные большой и маленький тонкие, синие, желтые маленькие тонкие), схема «Цветок».

Ход НОД.

Дети заходят в группу.

Воспитатель.

Здравствуйте ладошки хлоп-хлоп-хлоп, 

Здравствуйте ножки топ-топ-топ,

Здравствуйте щечки плюх-плюх-плюх,

Здравствуй мой носик бип-бип-бип,

Здравствуйте гости, здравствуйте!

Дети. Здравствуйте.

Дети садятся на стулья. Раздается стук в дверь.

Воспитатель. Ребята, к нам еще кто-то в гости идет. Пойду посмотрю кто же стучится.

Воспитатель заносит в группу 4 кукол.

Воспитатель. Кто же пришел к нам в гости?

Дети. Куклы.

Воспитатель. Давайте поздороваемся с куклами. 

Дети. Здравствуйте куклы.

Воспитатель. Ребята, сколько кукол к нам в гости пришло?

Дети. Много.

Воспитатель. Куда же посадить нам кукол?

Дети. На стулья.

Воспитатель. Ребята, сколько стульев один или много?

Дети. Много.

Воспитатель. Правильно. Софья, посади куклу на стул.

Ребенок сажает.

Воспитатель. Дима, посади эту куклу на стул (вызываю еще двоих детей, чтобы они посадили кукол на стулья). Дети сажают кукол на стулья.

Воспитатель. Сколько кукол сидит на каждом стуле?

Дети. По одной (хором и индивидуально).

Воспитатель. Всем куклам хватило места? 

Дети. Да.

Воспитатель. Ребята, почему-то куклы загрустили (показываю детям цветок). Я подарю им этот цветок. Ой, ребята, сколько у меня цветов?

Дети. Один.

Воспитатель. А кукол же много. Что же делать? А давайте, чтобы всем куклам хватило и они не грустили подарим для них много цветов. Проходите за столы (дети проходят за столы).  Приступайте.

Самостоятельная деятельность детей. Дети накладывают на схему «Цветок» круги нужного размера. Воспитатель проходит к детям, следит, чтобы дети правильно выложили цветок, задает вопросы: какой формы лепестки? (круглой) какого цвета тот или иной лепесток? (красный, синий, желтый) какого размера круг по середине? (большой) 

Воспитатель. Какие вы молодцы, ребята. Куклы очень рады цветам, говорят вам спасибо и хотят с вами поиграть.

Физминутка «Цветы»

Раз -два-три выросли цветы (сидели на корточках, встаем)
К солнцу потянулись высоко: (тянутся на носочках)
Стало им приятно и тепло! (смотрят вверх)
Ветерок пролетал, стебелечки качал (раскачивают руками влево - вправо над головой)
Влево качнулись- низко прогнулись. (наклоняются влево)
Вправо качнулись – низко пригнулись. (наклоняются вправо)
Ветерок убегай! (грозят пальчиком)
Ты цветочки не сломай! (приседают)
Пусть они растут, растут,
Детям радость принесут! (медленно приподнимают руки вверх, раскрывают пальчики) 

Воспитатель. Молодцы. Давайте попрощаемся с нашими гостями.

Дети. До свидания.