В гостях у пчёлки
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по ФЭМП «В гостях у пчелки»

средняя группа.

Задачи:
Закрепление знаний основных цветов (синий, желтый, красный, зеленый).
Закрепление знаний о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Закрепление понятий широкая , узкая.
Способствовать устойчивому эмоционально-положительному самочувствию и активности детей.
Развитие желания слушать речь воспитателя о понятных случаях из жизни (перейти через речку, т. д.).
Способствовать развитию у детей умения вступать в речевое общение. Стимулировать эмоциональное содержательное общение ребенка с взрослыми. Пробуждать у детей интерес к игровому творчеству в процессе взаимодействия с взрослым.
Побуждение к представлению обогащения о результатах проделанной работы (портрет пчелки).

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, социально- личностное развитие, физическое развитие.
Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, продуктивная, восприятие художественной литературы.
Материал и оборудование: шарик с письмом, ватман с цветами из цветного картона, бабочки, геометрические фигуры из цветного картона; речка из синей ткани; , паровозик-игрушка ; стулья.

Ход ООД:

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг и возьмемся за руки. Чувствуете тепло, которое идет от ваших друзей? Представьте себе, как вас греет солнышко. А сейчас улыбнемся друг другу. Как радостно и приятно, правда! 
Сейчас по моей команде вы все назовёте свое имя. Приготовились? Раз, два, три – имя свое назови!                                                                                 Дети отвечают. 
           Воспитатель: Ой что это такое, влетает шарик. Здесь написано: для детей группы «Ромашка»                                                                         Воспитатель: Как вы думаете от кого этот шарик?
         Дети: Это от пчелки Майи.
         Воспитатель: Давайте, его прочитаем.
         Дети: Давайте. 
(Воспитатель читает содержимое письма и предлагает детям отправится в гости)
         Воспитатель: Дорогие ребята группы «Ромашка». Я приглашаю вас в гости к себе на луг.
Воспитатель:: Отправляемся! Но чтобы добраться до луга Пчелки, нужно будет проехать несколько станций, и выполнить на них задания. Для того чтобы поехать на поезде, нам необходимы билеты, которые я сейчас вам раздам. 
Воспитатель раздает билеты в форме круга, треугольника, квадрата – разные по цвету. 
          Воспитатель:На что похожи наши билеты? Они все одинаковы? Какого они цвета?                                                                 Дети отвечают. 
         Воспитатель: Дети, получайте билетики на поезд, он скоро прибудет к нам. (Звучит гул паровоза) А вот и наш поезд прибыл. А теперь отправляемся в путь! Пойдемте скорее.
        Дети: Пойдемте! (Ребята поочередно называют геометрическую фигуру и присаживаются на стул с таким же обозначением)
Загудел паровоз
И вагончики повёз
- Чу-чу-чу, чу -чу-чу,
Далеко я укачу!
       Воспитатель:: Дети, наш поезд остановился дальше ему не проехать. Ой, смотрите мы приехали на цветочную поляну.                                                 Звучит песня 
      Воспитатель: Посмотрите, какая красивая цветочная поляна! Давайте остановимся и полюбуемся. Но подул сильный ветер и цветы распались. Давайте соберем цветы и посадим на них бабочек.                                         Дети собирают цветы и сажают на них бабочек.                                          Воспитатель: - Сколько цветов? (Ответы детей)                                                              - Сколько бабочек? (Ответы детей)
Скажите, какого они цвета?
        Дети: Желтого, красного, синего.
       Воспитатель: Вот и бабочки летят,
                                На цветочки сесть хотят.
(Дети выполняют задание)
       Воспитатель: Давайте найдем для бабочек свой цветок.                               Дети соединяют бабочку с цветком по цвету. Когда ребята посадили всех бабочек, воспитатель задает вопросы.                                                 Воспитатель: Какого цвета бабочка и цветок у тебя Рита(Костя, Артём и т.д)? Сколько бабочек у тебя…..? /Ответы детей./ А цветков? /Ответы детей./ Что мы можем сказать: бабочка одна и цветок тоже один – их…..    Дети: Поровну, одинаково.
         Воспитатель: Вот и дорога. Ребята, а дорога какая? Широкая или узкая? /Ответы детей./ Длинная или короткая? /Ответы детей./ Все построились друг за дружкой и в путь! Мы отправимся по широкой дороге т.к. нас много.
            Воспитатель:: Чтобы дойти до улья Майи, надо речку перейти. А чтобы речку перейти, надо построить мост. 
Впереди – река. Чтобы перебраться через неё надо разложить камешки по порядку                                                                                                 Дети подходят к столу, на котором лежат геометрические фигуры. Выкладывают цепочки из фигур. Треугольник, квадрат, прямоугольник, круг.
После того, как все дети выполнят задание, воспитатель предлагает пройти по мосту.                                                                                                 Воспитатель: Спасибо, ребята, вы мне помогли. 
        Воспитатель: Вот мы и на берегу речки давайте отдохнем.
(Присаживаются на палас и выполняют пальчиковую гимнастику) . 
Перед нами луг, где живет пчелка Майя, давайте поиграем в игру «Посчитай кто живет на луге» насекомые, которые дети должны посчитать.(СЧЕТ В пределах5)
        Воспитатель: Ребята, посмотрите, а вот и пчелка Майя. Пойдемте к ней.                                                                                                         Их встречает пчелка, очень радуется что они приняли ее приглашение и дарит им свои портреты на память .
       Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в группу. А пока мы ждем наш поезд, поиграем в игру «Чудесный мешочек» (в мешочке лежат фрукты, дети на ощупь угадывают какой фрукт, называют и показывают всем ребятам) 
       Воспитатель: Вот наш поезд прибыл. 
(Сели на стулья под гул паровоза и стали обсуждать проделанную работу)
       Воспитатель: Дети, а куда сегодня мы с вами ездили?
      Дети: В гости к Майе.
      Воспитатель: Дети, а какие преграды перед нами встали?
     Дети: Сажали бабочек на цветочки, делали мостик, перепрыгивали через ручей, считали предметы, отгадывали фрукты.
     Воспитатель: Молодцы, ребята, а вот мы и приехали в группу, выходите из вагончиков. Спасибо за вашу работу.