Конспект ФЭМП по теме "Посуда" младшая группа
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект ФЭМП по теме  посуда младшая группа

Цель: упражнять детей классифицировать предметы по трем признакам (величина, цвет, размер).

Задачи:

• Упражнять в умении соотносить предметы по трем признакам
• Развивать внимание, логику
• Упражнять в выкладывании фигур по предложенной схеме (продолжи ряд)

Материалы и оборудование: карточки с изображением посуды и изображением фигур (блоков), картинки с изображением Компота, Карамельки и Коржика, блоки Дьенеша.

Примерный ход деятельности:

Организационный момент:

Колокольчик зазвени,

Всех ребяток позови,

Как услышат, прибегут, и со мной играть начнут. Дети садятся на коврик.

Основная часть:

Воспитатель: (Звучит песенка три кота), а что это за песенка звучит - это кто к нам в гости спешит? (на фланелеграфе изображение Коржика, Компота и Карамельки).

Дети: Три кота: Коржик, Компот и Карамелька.

Воспитатель: Ребята, наши друзья Коржик, Компот и Карамелька снова обращаются к вам за помощью. Коржик и Компот решили помочь маме, они полезли на полочку протирать пыль и разбили мамин любимый чайный сервиз. У них есть деньги, они не простые, котятки у нас из сказки и деньги у нас тоже сказочные (блоки Дьенеша), сейчас  каждый из вас может достать из волшебного мешочка две разные фигуры, это и будет вашими монетками. Но котятки не знают, хватит ли у них денег, поэтому они и просят у вас помощи.

А сначала давайте с вами  подумаем и вспомним, что же входит у нас с вами в чайный сервиз? (ответы детей: чашки, ложки, блюдца, чайник, сахарница, конфетница)

При помощи волшебного мешочка, не глядя,  каждый ребенок достает по две фигуры, которыми потом будет «расплачиваться» при покупке посуды.

Воспитатель по очереди достает картинки с изображением отдельных частей чайного сервиза, внутри которых изображены фигуры, и каждый ребенок может принять участие в «покупке» сервиза.

Молодцы, справились, а теперь давайте немного разомнем наши руки.

Физминутка:

1,2,3,4. ( Удар кулачком, Хлопок в ладоши)

Мы посуду перемыли: (Скользящие движения ладонями)

Чайник, чашку, ковшик, (Поочередно загибать ложку и большую поварешку пальчики на руке).

Мы посуду перемыли. (Скользящие движения ладонями)

Только чашку мы разбили. (Поочередно загибаем пальцы на другой руке)

Ковшик тоже развалился  

Нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть-чуть сломали.

Так мы маме помогали. (Хлопки в ладоши)

Ну вот, сервиз мы маме новый купили, осталось наполнить конфетницу конфетами. Дети по очереди продолжают логический ряд.

Заключительная часть:

Ребята, кто сегодня к нам снова приходил? Кому мы сегодня с вами помогали?

Что мы с вами делали? Вам понравилось? А что больше понравилось? А что было сложно?