Математическое развитие 2-3 лет.Игры-занятия. Тема: Количество
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Математическое развитие .Игры-занятия.

Тема: Количество

Виды деятельности: дидактическая игра, подвижная игра.

Игра « Много-мало»

Цель: развивать умения различать количество (один-много), сравнивать без пересчёта количество одинаковых объектов.

Материалы: две игрушечные грузовые машинки разного размера, кубики красного и желтого цвета.

Содержание.

Воспитатель показывает детям две машинки – большую и маленькую – и предлагает погрузить в маленькую машинку желтые кубики ( 3 кубика без счета), а в большую машинку – красные кубики ( 5 кубиков). Показывает детям, что в одной машинке мало кубиков, а в другой- много. Предлагает: « Давайте отвезём кубики мишке! Выгрузим их из большой машины: «Вот тебе, мишка, много кубиков!» Выгрузим из маленькой: « А тут мало!» А теперь давайте отвезём кубики зайке. Погрузите в маленькую маленькую машину много кубиков (4-5), а в большую мало (2-3)». Показывает детям, что теперь в большой машине мало кубиков, а в маленькой много. Можно предложить сделать так, чтобы в обеих машинах кубиков было поровну, произнести слово одинаково, поровну; в одну из машин (любую) положить ещё  два кубика. (« Теперь здесь больше!») Добавляя разное количество кубиков в машинки, можно несколько  раз смотреть с малышом, где больше, а где меньше.

Варианты: если вы играете на улице, в машину грузить камешки или предложить детям перевозить морковку, яблоки и т. д.

Игра: «Ягоды».

Цель: развивать навыки счета, сравнения количества, различения понятий «больше-меньше», «много-мало».

Материалы: ягоды из картона одинакового размера, но разного цвета, 3 различные емкости (мешочки, тарелки, корзинки), игрушечный мишка.

Содержание.

В гости «приходит» мишка и «предлагает» собрать ягоды, которые разложены на уовре. Каждый ребёнок ходит со своей корзинкой или мешочком, собирает ягоды и поёт:

По малину в сад пойдём, в сад пойдём, в сад пойдём.

Мы малинку наберём, наберём.

Солнышко во дворе, а в саду тропинка.

Сладкая ты моя, ягодка малинка.

Потом сравнивают, у кого больше.

Варианты игры: включите в игру любителя ягод и любимца детей – мишку. Пусть он «собирает ягоды, разговаривая с малышом». Скажите ребёнку, что мишка очень умный и умеет считать. Спросите у мишке, где ягод больше, а где меньше и почему, а потом пересчитайте его лапой ягоды, говоря за него: «Здесь пять ягод! Много!». Пусть и малыш поиграет за мишку.

Мишка «может собирать» ягодки разного цвета, например, зелёные (1 ягодка) и красные (4ягоды).

Подвижная игра «Медведь и дети».

Цели: учить в одном направлении, действовать в соответствии со словами взрослого; вызывать удовольствие от совместных действий; поощрять детей; учить разграничивать понятие «много», «мало».

Содержание.

Роль медведя исполняет помощник воспитателя или ребёнок старшей группы. Дети размещаются на одном конце групповой комнаты или участка.

Воспитатель спрашивает детей: «Сколько мишек? (Мало.) Сколько детей? (Много.)» Взрослый произносит текст:

Мишка по лесу гулял,

Мишка деточек искал,

Долго, долго он искал,

Сел на травку, задремал.

«Медведь» ходит по группе и делает вид, что ищет детей.

Затем он садится на противоположном конце комнаты на стул и «дремлет».

Воспитатель говорит:

Стали деточки плясать,

Стали ножками стучать.

Мишка, Мишка, вставай,

Наших деток догоняй.

Под эти слова дети бегают по комнате, топают ножками, выполняют движения по своему желанию. Взрослый поощряет их.