конспект занятия по математике в старшей группе
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

ЗАНЯТИЕ "Поможем Буратино спасти Мальвину"

Программное содержание        

Коррекционно–развивающие: способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Коррекционно-воспитательные:   воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, воспитывать интерес к математическим занятиям.

  Коррекционно-обучающие: :• Учить считать в пределах 10 • закреплять порядковый счёт, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

• Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот).

Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник,овал). Продолжать учить определять правую и левую сторону.

Дидактический наглядный материал

   Демонстрационный материал. Изображения бантиков красного цвета 9 штук, зелёного цвета 1 штука,  фланелеграф (магнитная доска), 7 полосок-карандашей разного цвета и длины.Изображения цифр с заданиями, Буратино и Мальвины.

   Раздаточный материал. Двухполосные карточки, пеналы с геометрическими фигурами ; наборы полосок разного цвета и разной длины (по 7 штук для каждого ребенка), листы белой бумаги.

Ход занятия.

Игровая ситуация "Поможем Буратино спасти Мальвину"

У отца есть мальчик странный,

Необычный, деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует свой длинный…

Кто же это?..

Ответ: Буратино

Буратино обращается за помощью к детям. Злой Карабас-Барабас спрятал Мальвину. Чтобы её спасти, нужно выполнить все его задания, а Буратино не умеет считать, не знает цифр и геометрические фигуры.

1 часть. Задание под цифрой 1 "Посчитай бантики"

Воспитатель предлагает посчитать бантики красного цвета, потом взять зеленый бантик и положить его между вторым и третьим красными бантиками. («На котором по счету месте находится зеленый бантик?»). Правильность ответа проверяется путем пересчитывания бантиков по порядку. Аналогично бантик ложится на разные по порядку места. Дети закрывают глаза, зелёный бантик перекладывается.

 2 часть. Задание под цифрой 2 "Наведи порядок"

На фланелеграфе в хаотичном порядке расположены разные по цвету и длине карандаши.

   Воспитатель спрашивает детей: «Что можно сказать о длине карандашей?» Затем предлагает разложить карандаши по порядку, начиная с самого длинного и заканчивая самым коротким. Дети раскладывают на столах полоски по длине.

Физминутка

3 часть. Задание под цифрой 3 "Собери пояс Мальвине"

Далее предлагается детям на листе бумаги прямоугольной формы выложить разноцветный поясок из геометрических фигур для куклы: посередине – пару кругов, справа от них – пару квадратов, слева от кругов – пару треугольников, справа от квадратов – пару прямоугольников, слева от треугольников – пару овалов.

Рефлексия.

Мальвина дарит детям раскраски и благодарит за спасение.