Конспект ОД в старшей группе Познавательное развитие (ФЭМП) Тема: «В страну Сказок»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)
Конспект ОД в старшей группе
Познавательное развитие (ФЭМП)
Тема: «В страну Сказок»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 54.59 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект ОД в старшей группе
Познание (ФЭМП)
Тема: «В страну Сказок»
Цель: Совершенствование математических знаний посредством игровой деятельности и художественного слова.
Образовательные задачи:
1.Закрепить порядковый и количественный счет в пределах 7.
2. Закрепить прямой и обратный счет в пределах 7.
3. Закрепить знания цвета.
4. Закрепить ориентировку на листе бумаги.
5. Совершенствовать знания геометрических фигур
6. Совершенствовать умение составлять и решать задачи.
7. Закрепить представления о сезонных изменениях в природе.
8.Продолжать учить детей идентифицировать свою половую принадлежность.
Развивающие задачи:
Развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику, зрительное восприятие и память
Воспитательные задачи:
Воспитывать интерес к занятиям математикой, умение действовать сообща, доводить начатое дело до конца.
Предварительная работа: чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов, дидактическая игра « Найди недостающую фигуру».
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическая культура.
Развивающая среда:
- К четырем шарам прикреплены небольшие конверты с загадками о сказочных героях.
- Изображения сказочных героев на экране.
- Плоскостные изображения конфет в количестве 7 шт., разного цвета
- Плакат с изображением зайца из геометрических фигур.
- Планшет и геометрические фигуры разного цвета.
Содержание
Дети заходят в группу.
Воспитатель читает стихотворение:
Падают, падают листья –
В нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются, летят.
- Скажите, когда это бывает? ( Осенью).
- А какое сейчас время года? (Осень).
- А какой сейчас месяц осени? ( Октябрь).
В октябре осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, ревет, сверху льет и снизу метет.
Ходит осень по дорожке,
Промочила в лужах ножки.
Льют дожди и нет просвета,
Затерялось где – то лето:
Ходит осень, бродит осень.
Ветер с клена листья сбросил,
Под ногами коврик новый, Желто – розовый кленовый.
- В такую погоду не всегда хочется гулять, а хочется заглянуть в сказку.
- Ребята, посмотрите, как много у нас разноцветных воздушных шариков!
- Эти воздушные шары прислали нам жители Страны Сказок. Шары необычные, они с загадками. Если мы правильно отгадаем их, то окажемся в Стране Сказок.
- Как узнать сколько их? (Нужно шарики посчитать)
- Давайте их сосчитаем. Сколько их? (4)
Воспитатель берет красный воздушный шар, открывает конверт и загадывает загадку:
Загадка:
Маленькая девочка весело бежит
По тропинке к домику
Что в лесу стоит
Нужно этой девочке к бабушке скорей
Отнести корзиночку, посланную с ней (Красная Шапочка)
- А вот и сама Красная Шапочка.
На экране появляется фигура Красной Шапочки.
- Она идет к бабушке. Что она несет ей? (Ответы детей)
- Молодцы, а еще она несет ей конфеты.
- Как узнать сколько конфет? (Надо сосчитать)
- Давайте сосчитаем. Сколько конфет?
Ребенок выходит к доске считает.
- Сколько всего конфет?(7 конфет)
- Молодцы! Какая по счету желтая конфета? (Желтая конфета по счету 3)
- Какая по счету голубая конфета?
- Какого цвета пятая конфета?
- Какая конфета находится перед малиновой?
- Хорошо! Вы правильно выполнили задания. Нам пора отправляться в следующую сказку, а Красной Шапочке надо идти в гости к бабушке.
Воспитатель берет зеленый воздушный шар, открывает конверт и загадывает загадку.
Загадка:
Он не знает ничего.
Вы знаете его.
Мне ответьте без утайки.
Как зовут его?.. (Незнайка)
Воспитатель помещает фигуру Незнайки на экран.
- Незнайке нужно помочь собрать из геометрических фигур посмотрите кого. Кто это? (Заяц)
- Правильно. Из каких геометрических фигур он состоит? (Ответы детей)
.
Задание: рассмотреть рисунки, определить, что на них изображено, какие геометрические фигуры для этого потребовались, найти все треугольники на рисунках . Одинаковой ли они величины? Чем отличаются?
А сейчас поделимся на две команды « Мальчики» и « Девочки». Они составляют фигуру зайца.
Дети собирают зайца из игры Танграмм.
- Незнайка очень доволен и благодарит нас. Пора отправляться в другую сказку.
Воспитатель берет желтый шар, открывает конверт и загадывает загадку.
Загадка:
Их приглашают с другом Геной
На день рожденья непременно.
И любит каждую букашку
Забавный добрый …(Чебурашка)
На фланелеграфе выставляет фигуру Чебурашки.
- Ребята, Крокодил Гена дал Чебурашке задание: - Одному ему не справиться с таким заданием. Давайте поможем Чебурашке.
- Какие геометрические фигуры находятся в таблице? (Прямоугольник, круг, треугольник большого размера, а в них такие же фигуры маленького размера).
- Молодцы, ребята! Необходимо разместить фигуры согласно каждому цвету в таблице.
Дети выполняют задание. Воспитатель помогает детям, которые затрудняются при выполнении.
Один ребенок работает у доски. Дети сверяют свою работу с образцом, исправляют ошибки.
- Чебурашка говорит «спасибо» за помощь.
- Попрощаемся с Чебурашкой и отправимся в следующую сказку.
Воспитатель берет оранжевый шар, открывает конверт и загадывает загадку.
Загадка:
Деревянным острым носом
Всюду лезет он без спроса
Даже дырку на картине
Носом сделал…Буратино
Воспитатель выставляет на экране фигуру Буратино.
Игра-упражнение с Буратино
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся.
Руки в стороны развел
Ключик видно он нашел.
Чтобы ключик нам достать
Нужно на носочки встать.
Не может Буратино достать ключик пока не выполнит задание, которое дала ему Мальвина.
- Мальвина дала задание Буратино, но он не может справиться. Поможем ему?
1. По дороге на полянку
Четыре морковки зайка съел,
На пенек потом он сел
И еще морковку съел
Ну-ка быстро сосчитай-ка,
Сколько съел морковок зайка? (Пять морковок)
- Составь решение этой задачи (4+1=5)
2.Ходит петушок
Красный гребешок.
Шесть хохлаток тоже там.
Сколько всех? Скажите нам? (7)
- Составь решение задачи и прочитай. (1+6=7)
3.Шесть пушистых кошечек,
Улеглись в лукошечке.
Тут одна к ним прибежала.
Сколько кошек вместе стало? (семь кошечек)
- Составь решение задачи и прочитай. (6+1=7)
4.Четыре щенка в футбол играли
Одного домой позвали
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет? (три щенка)
- Составь решение задачи и прочитай. (4-1=3)
- Молодцы, ребята!! Все задания выполнили.
- Буратино благодарит нас и дарит ключ, который открывает дверь в страну Сказок.
Ребята входят в Страну Сказок. Их встречает волшебница Фея.
Рефлексия:
- Вам понравилось путешествовать по Стране Сказок? (ответы детей)
- Кому мы помогали? (Ответы детей)
- Кому расскажите дома? (Ответы детей)
- А в следующий раз мы с вами отправимся в другое путешествие. Спасибо!
Самоанализ
Образовательной деятельности по ФЭМП
Тема: «В страну Сказок»
Цель: Совершенствование математических знаний посредством игровой деятельности и художественного слова.
В образовательной деятельности я определила следующие задачи:
Образовательные задачи:
1.Закрепить порядковый и количественный счет в пределах 7.
2. Закрепить прямой и обратный счет в пределах 7.
3. Закрепить знания цвета.
4. Закрепить ориентировку на листе бумаги.
5. Совершенствовать знания геометрических фигур
6. Совершенствовать умение составлять и решать задачи.
7. Закрепить представления о сезонных изменениях в природе.
8.Продолжать учить детей идентифицировать свою половую принадлежность.
Развивающие задачи:
Развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику, зрительное восприятие и память.
Воспитательные задачи:
Воспитывать интерес к занятиям математикой, умение действовать сообща, доводить начатое дело до конца.
Данные задачи направлены на формирование познавательных УДД.
Коммуникативных УДД формировала через – развитие речи, умение аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.
Личностные УДД – через воспитание дружеских взаимоотношений между детьми, отзывчивости, сопереживания.
Все поставленные задачи взаимосвязаны и соответствуют возрастным особенностям детей, теме ОД.
В ходе ОД осуществлялась интеграция таких образовательных областей, как коммуникация, познание, чтение художественной литературы, физическая культура, социализация.
В своей деятельности я использовала 3 группы методов: словесные: художественное слово, объяснение, беседа. Наглядные методы: показ иллюстраций, картинок, схем, таблиц, сюрпризные моменты. Практические: работа у доски, выполнение математических заданий, творческое задание, работа с таблицами.
ОД имела следующую структуру: вводная часть направлена на заинтересованность детей предстоящей деятельностью. Основная часть построена на выполнении различных заданий: отгадывание загадок, счет, работа с таблицами, физическая разминка, конструирование « Танграм». Заключительная часть основана на подведение итога и результата занятия.
Использовала много разнообразного материала и оборудования:
Развивающая среда:
- К четырем шарам прикреплены небольшие конверты с загадками о сказочных героях.
- Плоскостные изображения сказочных героев.
- Плоскостные изображения конфет в количестве 7 шт., разного цвета
- Плакат с изображением зайца из геометрических фигур.
- Планшет и геометрические фигуры разного цвета.
Я считаю, что ОД прошла продуктивно. Дети с заданиями справились. Поставленная цель достигнута, задачи выполнены. Весь материал был эстетически красив, доступен и соответствовал гигиеническим требованиям. В ходе занятия реализовалась совместная деятельность взрослого и детей (взаимодействие).
Работа проходила в разнообразной деятельности интересно и организованно.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/26/picture-195087-1361881226.jpg)
Конспект НОД в подготовительной группе (ФЭМП) - Путешествие в страну Сказок.
Занятие носит характер игры-путешествия. Эта форма занятия способствует закреплению математических знаний и умений в игровой занимательной форме, воспитывает интерес к занятиям по формированию элемент...
![](/sites/default/files/pictures/2012/08/18/picture-100625.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП "Путешествие в страну Сказок"
Конспект...
![](/sites/default/files/pictures/2015/08/18/picture-464422-1439910557.jpg)
Конспект НОД по методике развития речи "Путешествие в страну сказок"
Программное содержание:- Учить детей правильно строить ответ на вопрос, поставленный воспитателем, отвечать полным предложением.- Воспитывать интонационную выразительность речи, упражнять в четком про...
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/12/picture-741169-1473676160.jpg)
КОНСПЕКТ НОД ОО «Познавательное развитие» /ФЭМП/ Тема: «В тридевятом царстве» в старшей группе общеразвивающей направленности
Программные задачи:Формирование умение самостоятельно выявлять и составлять закономерностьФормировать умение ориентироваться по плану Закреплять ориентировку на листе бумаги.Совершенствовать умение со...
Конспект по ОО «Познавательное развитие» (ФЭМП) Тема: «Путешествие в страну математики»
Всестороннее развитие дошкольника происходит на основе игровой деятельности, в процессе которой у ребенка формируется мышление, приобретается опыт общения со сверстниками.Логическое мышление...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/02/picture-1375199-1641138298.jpg)
КОНСПЕКТ организованной образовательной деятельности (по итогам учебного года) по речевому развитию на тему: «В стране сказок» в старшей группе
КОНСПЕКТорганизованной образовательной деятельности(по итогам учебного года)по речевому развитиюна тему:«В стране сказок»в старшей группе...
![](/sites/default/files/pictures/2019/06/03/picture-1138734-1559585685.jpg)
Конспект непрерывной образовательной деятельности по ФЭМП «Путешествие в страну Сказок» в старшей группе
Развивать внимание, логическое мышление, мелкую моторику, зрительное восприятие и память....