Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе

Задачи:

Обучающие задачи:

• Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.
• Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения.
• Закрепить умение ориентировки во времени.

Развивающие задачи:

• Развивать смекалку, зрительную память, воображение.
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
• Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Интеграция областей:  речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Методические приемы:

1. Игровой (использование сюрпризных моментов)
2. Наглядный (использование цифр, карточек с заданиями)
3. Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей)
4. Поощрение, анализ занятия.

Оборудование и материалы: карта для поиска клада, сундучок с «монетами» , пронумерованные  задания на карте, цифры, знаки,  мяч, usb-устройство (музыкальная колонка), доска.

Раздаточный материал: карточки с заданиями,  наборы цифр и знаков «+», «-», «=» , лист в клетку, карандаши на каждого ребенка.

Ход занятия

1. Организационный момент

- Дети, давайте с вами встретим сегодняшний день, поприветствуем друг друга.

Собрались все дети в круг
Я - твой друг и ты - мой друг!
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!

- Здорово! Теперь, благодаря вашим улыбкам, наш день обязательно будет хорошим, принесет нам много нового и интересного.

Вы к занятию готовы? (Дети: «Да»)

- А как вы считаете математика предмет - интересный или нет?

- Почему вы считаете, что интересный?

- А мы сегодня это проверим! Давайте проведем разминку. Я буду вам бросать мяч и давать задания, а вы должны ответить и вернуть мне мячик.

Разминка (с мячом)

- Сейчас утро или вечер?

- Назови все части суток.

- Какой сегодня день недели?

- Назови все дни недели.

- Какое сейчас время года?

- Назовите все времена года.

- Посчитай от 1 до 10.

- Сейчас наоборот от 10 до 1.

- Я предлагаю вам отправиться в путешествие в поиски клада. Вы согласны?

- Сейчас я вам раздам карточки - это будут ваши места за столом. Сосчитайте количество точек и найдите соответствующее число на столе, там и будет ваше место.  

(дети садятся за столы).

2. Основная часть

Предлагаю отправиться в путешествие …на яхте.

- Найти клад нам поможет вот эта карта на доске.

По пути к кладу мы с вами должны будем выполнить задания.

Но прежде, чем начать наше путешествие. нужно усвоить некоторые правила:

- За столом сиди спокойно и веди себя достойно

- Стол это не кровать и на нем нельзя лежать

- Ответить хочешь- не шуми, лучше руку подними.

1. –А управлять яхтой каждый будет сам.

Для этого нужен пульт управления, мы соберем его сами.

Поставьте красную кнопку в левый верхний угол, зеленый - в правый верхний угол, желтый – в левый нижний угол, синий – в правый нижний угол.

Нажмите на красную кнопку – и мы поплывем.

 (музыка)

- Мы приплыли к 1 заданию.

Составьте числовой ряд.

- Возьмите набор цифр, который лежит на столе и составьте числовой ряд от 1 до 10.

2 задание

Поставьте пропущенные числа.

- Возьмите цифры из числового ряда и поставьте пропущенные числа на карточке.

3 задание

Поставьте соседей чисел на карточке

- Добавьте соседей чисел на карточке.

- Поплывем дальше?

- Мы приплыли  к 4 заданию

(на доске картинки для составления задач на сложение и вычитание)

- На картинке 4 цыпленка, к ним прибежали еще 2 цыпленка. Сколько всего утят стало?

- Эта задача решается сложением или вычитанием?

- Выложите решение задачи цифрами из математического набора.

5 задание

 Физминутка:

Дети выполняют движения по тексту стихотворения:

Мы считали и устали.

Дружно все мы тихо встали.

Ручками похлопали – раз, два, три,

Ножками потопали – раз, два, три

Выше руки! Шире плечи!

Раз, два, три! Дыши ровней!

Сели, встали, встали, сели.

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнём

И опять считать начнём!

6 задание

Обратная задача

- Прежде, чем вы составите задачу по этой картинке, давайте вспомним:

- Из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ)

Составляем задачу на вычитание.

- На картинке 6 цыплят , 2 цыпленка убежали. Сколько всего утят осталось?

Вопросы для разбора задачи:

1. Какое условие в этой задаче?
2. Составьте вопрос.
3. Эта задача на какое действие?
4. Покажите решение с помощью чисел и знаков.
5. Какой ответ у этой задачи?
6. У кого такой же ответ?

7 задание

Выполнение графического диктанта на слух на листе в крупную клетку «Корабль».

- Ребята, посмотрите, что у вас получилось?

- Это же корабль, на котором мы путешествовали.

3.  Итог занятия

- Вот мы добрались до клада.

Воспитатель показывает сундучок

- Прежде чем открыть сундучок скажите, понравилось вам путешествие?

- Кто ответит мне на главный вопрос нашего занятия: математика предмет - интересный?

- Ребята, какое задание больше всего вам понравилось?

- Какое было самым легким?

- Какое трудное?

- Кто считает, что он занимался хорошо?

- Вы мне тоже очень понравились, были очень настойчивыми, внимательными, сообразительными и поэтому вас ждет награда (открывает сундучок с «монетами» и раздает детям).

 Спасибо всем за занятие.

Составьте числовой ряд.

Поставьте пропущенные числа.

Поставьте соседей чисел на карточке

Решите задачу

Физминутка:

Мы считали и устали.

Дружно все мы тихо встали.

Ручками похлопали – раз, два, три,

Ножками потопали – раз, два, три

Выше руки! Шире плечи!

Раз, два, три! Дыши ровней!

Сели, встали, встали, сели.

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнём

И опять считать начнём!