Конспект интегрированного занятия для детей

подготовительной группы  «В поисках пропавших документов».

     Задачи:

• Продолжать формировать у детей звукобуквенный анализ и синтез; пространственные представления; навыки обратного счёта в пределах 20;
• Повторить и закрепить навыки вычислительной деятельности;
• Упражнять в умении пользоваться линейкой;
• Развивать интерес к математике, любознательность, внимание, память, смекалку, логическое мышление;
• Воспитывать самостоятельность, дружеские отношения, аккуратность.

      Оборудование:

• Картинки с изображением дороги,  картинки с изображениями транспорта и примерами, карточки с фамилиями, замок из бумаги, с пропущенными цифрами, обгоревшая бумага с ребусом.
• Плакат  со схемой кроссворда.
• Цветные, простые карандаши, линейки.
• Макет часов, сейфа; конверт.

Ход НОД:

1. Вводная часть.

Ребята, сегодня утром мне заведующая сообщила неприятную новость: похищены документы, которые она приготовила передать в школы, в которые вы пойдете 1 сентября, без них вас не примут в первый класс. Оказывается, преступники не верят, что все  вы готовы к школе, они оставили письмо, в котором выдвинули свои требования. Нас просят помочь провести расследование, выполнить все условия, выяснить, где находятся документы и кто эти преступники. Если мы сделаем все правильно, нам отдадут документы. Давайте, скорей откроем конверт.

2. Основная часть.

1. Первое условие, мы должны прийти за документами в последний месяц весны, в определенный день недели, а в какой именно, нам предстоит выяснить. Какой последний месяц весны?

- Май (Мы успеваем!).

Теперь определим день недели: Не приходить в выходные дни, в первый и пятый дни недели, а в среду и четверг  преступников  не бывает в городе. В какой день мы  можем подойти?

-  Вторник (Сегодня как раз вторник!)

Известно, что прийти мы можем  утром, но не раньше 9 часов, и не позже 11, а ровно в …

- 10 часов (Мы должны успеть!)

Один человек выставляет на часах правильное время.

2. Куда же нам идти? Известно, что добраться до места, где видели последний раз преступников,  можно на трамвае, автобусе, троллейбусе и маршрутном такси. Нам надо определить  номера этих транспортных средств. Чтобы это сделать, нужно решить примеры на каждом транспорте.

Всем  раздается картинка с изображениями транспорта, на которых записаны примеры (8-Х=6; 12-5=Х; 8+Х=18; 15+4=Х)

Проверим номера транспорта.(2;7;10;19)

3. Мне кажется, что преступники где - то недалеко, здесь как раз проходит такой транспорт.

Чтобы определить улицу, нам нужно разгадать кроссворд. (На доске)

1. Президент Российской Федерации.
2. Столица РФ.
3. Праздник, который мы отмечаем 9 Мая
4. Река, протекающая в г. Барнаул
5.  На какой реке расположен город Волгоград?
6. Один из государственных символов России.

Улица Попова. Да это же совсем рядом!

4. Чтобы определить  номер дома, нужно измерить высоту растений, расположенных вдоль дорог. В первую клетку вписываем высоту дерева, расположенного на средней дороге, во вторую – дерева,  растущего вдоль левой дороге, в последнюю – дерева, растущего у правой дороги. (за столами)

У каждого картинка, линейка, карандаш.

Проверим 1,8,2.

- Попова, 182. Это же наш детский сад!

5. Мне прислали сообщение, что видели здесь неизвестных. Они сбежали, но полиции удалось выйти на их след. Задержаны трое подозреваемых.  Фамилии подозреваемых Иванов, Петров и Беляев. Известно, что в фамилии одного из преступников есть два мягких согласных звука, в фамилии другого  две гласные буквы. Как их фамилии?  

(Беляев, Петров).(разбираем слова)

6. Детский сад – большой, где же искать документы?

На допросе преступники признались, что подсказку спрятали  в этом сейфе, но шифр замка забыли. Нам надо расшифровать. (На замке цифры в пределах 20 в обратном порядке, некоторые пропущены.)

7. Ура,  сейф открыт, но что это? Они пытались уничтожить улики, свои отпечатки пальцев! (Обгоревшая бумага с картинками) Надо разгадать ребус, вставить первые буквы того, что изображено на картинках, и тогда мы узнаем в какой группе документы!

Пойдемте в 3 группу и спросим, есть ли у них наши документы. (Приносим папку с «документами»).

3. Заключительная часть.

Ребята, вы молодцы, вы настоящие следователи, выполнили все задания, помогли задержать преступников, найти документы. Вы все сегодня показали, что готовы идти в школу, и  осенью вас всех обязательно примут в первый класс!