Конспект занятия "Поможем Снеговику подготовиться к Новому году" (цвет, форма, размер)
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по познавательному развитию во второй младшей группе

Тема: «Поможем Снеговику подготовиться к Новому году» (

Цвет, форма, размер)

Цель:

1)        сформировать представление о форме предметов и сравнении

предметов по форме (одинаковая, различная), умение группировать предметы по форме;

2)        закреплять умение определять и называть цвет и размер предметов;

3)        формировать в простейших случаях умение видеть закономерность и составлять ряд закономерно чередующихся фигур;

4) закрепление сформированности представлений детей о форме, цвете предметов; сравнении предметов по форме (одинаковая, разная).)

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить понятие «цвет»: красный, зелёный (игровые задания «Гирлянда»).

2. Закрепить понятие «большой», «маленький» (игровое задание «Найди круг»).

3. Закрепить умение соотносить предметы по форме: круг, квадрат, треугольник (игра «Разложи по коробкам»).

4. Закрепить умение определять и называть цвет и размер предметов, группировать предметы по форме (игровые задания «Гирлянда»,  «Разложи по коробкам»).

Развивающие:

1. Развивать  мышления, (предметно – действенное) внимание (игровые задания «Гирлянда», «Разложи по коробкам»).

2. Развитие мыслительных операции: анализ, сравнение, синтез (игровое задание «Разложи по коробкам»).

3. Способствовать развитию мелкой моторики руки (игровое задание «Гирлянда»).

4. Развивать умения действовать самостоятельно.

Воспитательные:

1. Воспитывать у детей интерес к совместной познавательной деятельности.

2. Воспитывать умение работать индивидуально.

3. Содействовать формированию у детей отзывчивости, желания помочь.

Демонстрационный материал:

1. Снеговик

2. Коробки: одна квадратная, одна круглая, одна треугольная.

4. Большая коробка

Раздаточный материал:

1. Красные и зелёные треугольники одного размера.

2. Жёлтые круги- двух заметно отличающихся размеров

4. По одной полоске из бумаги («нити», на которых слева нарисован узелок - по количеству детей.

Ход занятия:

1. Введение в игровую ситуацию.

Цель: Создание интересной мотивации к игровой – тренировочной деятельности. Актуализировать знания об окружающем мире.

Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую

деятельность.

Требования:

-ситуация, включающая детей в игровую – тренировочную деятельность;

-обращение к личному опыту детей;

-создание условий для возникновения у детей внутренней потребности включения в игровую – тренировочную деятельность.

Воспитатель собирает детей вокруг себя.

- Ребята, вы любите праздники? (Да.)

- Ребята, какой праздник скоро будем отмечать? (Новый год.)

- Как мы готовимся к Новому году? (Готовим подарки, наряжаем ёлку, украшаем группу).

Ребята посмотрите к нам пришел Снеговик.

Снеговик:

Здравству        те, ребята! Скоро Новый год, а мне нечем украсить ёлку. Помогите сделать красивые украшения!

Воспитатель:

- Вы хотите помочь Снеговику? (Да, хотим помочь).

-Вы сможете ему помочь? (Да, сможем.)

-Что же нам надо сделать? (Украшения на елку).

       - Ребята, подойдите к столу!

2. Игровая деятельность.

2.1. Игровое задание «Гирлянда».

Дидактические задачи:

1. закрепить умение определять и называть цвет и размер предметов, сравнивать предметы по цвету и размеру;
2. формировать умение в простейших случаях видеть закономерность и составлять ряд закономерно чередующихся фигур.

- Как вы думаете, какое украшение можно сделать из этих красивых треугольников? (Гирлянду).( Не знаете я вам подскажу Гирлянду)

      - Ребята, чем эти фигуры отличаются? (Есть красные, а есть зелёные, (Цветом).

- Вы правы, фигуры отличаются по цвету.

Воспитатель даёт каждому ребёнку полоску из бумаги-(«нить», слева нарисован узелок.

- Мы соберем из них гирлянду. Посмотрите внимательно, как чередуются фигуры. Соберите всю гирлянду.

* (индивидуально) - Чтобы гирлянда получилась красивой, посмотри внимательно, как чередуются треугольники по цвету.(образец на мольберте)

* (индивидуально по необходимости) – Проговорить вместе: красный, зеленый, красный, зеленый.

Дети выкладывают треугольник-«флажок»   на ниточку. Задание проверяется у каждого ребёнка.

Под-итог: Молодцы ребята, вы сумели сделать замечательную гирлянду для Снеговика,  потому что вы были внимательны, знаете цвета и правильно чередовали треугольники по цвету.

Снеговик:

-Спасибо, ребята, вы мне помогли сделать красивые гирлянды на елочку.

2.2. Игровое задание «Найди круг»).

          Дидактические задачи:        закрепить умение определять и называть цвет и размер предметов, сравнивать предметы по цвету и размеру.

Снеговик

-Ребята, я  приготовил для гирлянды фигуры - жёлтые фонарики (круги), помогите мне их сложить в коробочку.

Воспитатель:

-Ребята, на столе лежат фонарики, скажите, они одинаковые или разные. (ответы),возьмите по одному большому кругу  и принесите мне!

Дети берут большие круги жёлтого цвета, расположенные на столе и приносят воспитателю.

- Посмотрите внимательно. Вы принесли одинаковые круги? (Разные.)(Одинаковые).

- Какие круги вы уже положили в коробку? (Жёлтые большие).

- Какие круги у вас остались? (Жёлтые маленькие).

- Положите их в коробку!

- Молодцы, ребята! Теперь у Снеговичка есть разные по размеру фигуры (фонарики)  для гирлянды. Вы   правильно их  назвали!

Снеговик: Спасибо, ребята. Вы мне помогли положить в коробку фонарики для гирлянды разного размера.

Воспитатель собирает детей около себя.

Физминутка

3. Игра «Разложи по коробкам».

Дидактические задачи:

1. формировать представление о форме предметов и сравнении

предметов по форме (одинаковая, различная), умение группировать предметы по форме.

- Ребята, у Снеговичка рассыпались и перемешались все фигуры!  Нужно ему помочь.. Пойдемте посмотрим,  чем мы ему поможем!

Дети с воспитателем подходят к столу, где вперемежку лежат - геометрические фигуры (квадраты, круги и треугольники) разных цветов.

Снеговик:

-Ребята, у меня рассыпались и препутались украшения для елочки, помогите мне их разложить по коробочкам.

Для того что бы ими пользоваться ,их нужно разложить по коробкам .

- Поможете  разложить фигуры по коробкам? (Да, поможем).

Сможете? 

- Будьте внимательны! Форма фигуры подскажет вам, в какую коробку ее положить. Приступайте!

* (Индивидуально по необходимости)- Какой формы игрушка? (Круглой).

- Значит, эту игрушку положим … в (круглую коробку).

Молодцы ребята, все «игрушки» разложены по своим коробкам! Вы хорошо знаете геометрические формы!

3. Итог занятия

Цель: организация рефлексии и самооценки детьми своей тренировочной деятельности.

Дидактические задачи:

восстановить в памяти детей то, что делали

на занятии, и создать ситуацию успеха.

Требования:

- организация анализа детской цели;

-фиксация уровня сформированности в речи;

-определение взрослой цели.

Дети садятся на стульчики.

-Реюята, что мы сегодня делали? (ответы)

- Ребята, мы смогли помочь Снеговичку? (Да)

- Что вы положили в коробку? (Гирлянды Снеговику для украшения ёлочки, (Круги разных размеров).

- Вам было интересно делать елочные украшения? (Да).

- Что-то было трудно? (Нет).

- Почему вам всё удалось? (Знаем цвета, (Знаем большие и маленькие фигуры).

- Ребята, как вы думаете, Снеговик обрадуется подаркам? (Да, (Обрадуется).

- Вы быстро собрали подарки для Снеговичка, помогли ему, потому что вы знаете цвета, геометрические формы, размеры фигур.