Математическая олимпиада
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Тема: «Математическая Олимпиада»

Занятие для подготовительной группы

Разработал:

воспитатель Чебыкина Е.Б.

Программное содержание:

• закрепить прямой счет до 20, обратный от 10 до 0;
• закрепить знания о днях недели, о временах года,  месяцах;
• закреплять умения решать простые примеры на сложение и вычитание;
• закреплять умение решать логические задачи на основе зрительно воспринимаемой информации и умение составлять их самому;
• уметь сравнивать два числа с помощью знаков.
• закреплять умение ориентироваться на листе бумаги графический диктант
• формировать умение понимать поставленную задачу и решать её самостоятельно;
• развивать логическое мышление, воображение, слуховое внимание и зрительную память.

Демонстрационный материал:

• Конверты с заданиями.
• «Знатоку математики»;  
• картинки с геометрическими фигурами;
• числовые карточки от 1 до 10 (2 комплекта);
• наглядный материал для решения арифметических задач;
• мяч;
• числовые карточки от 1 до 10;

Раздаточный материал:

• Карточки с заданием,
• тетрадные листы в клеточку,
• простой карандаш.

План занятия

I. Вводная часть:

• повторение дней недели;
• закрепление времени года, месяцев;
• закрепить прямой счет до 20, обратный от 10 до 0;

II. Основная часть:

• Логическая задача «Какая фигура лишняя в ряду?»;
• Решение примеров на сложение и вычитание;
• Логические задачи-шутки;
• Решение задачи;

...Физминутка...

• Сравнивать два числа с помощью знаков;
• Графический диктант;

III. Заключительная часть.

• Подведение итогов занятия;
• Награждение

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас не просто занятие, а  проведём мы с вами  «Математическую олимпиаду». А что такое математика?  Зачем она нужна людям?

Математика – наука сложная,
Но осилить ее вполне возможно.
Нужно только постараться
И с желанием заниматься.
На уроки ходить, теоремы учить,
У доски отвечать и в тетради писать.
Слушать внимательно.
Вопросы задавать, а не «ворон считать».
И тогда обязательно
Математику будешь знать – На пять!

Ну что, отправимся за новыми знаниями?  Для нас приготовили конверты, в каждом конверте задание, а ещё в этих конвертах зашифровано слово и мы должны с вами выполнить задания, и тогда мы расшифруем слово, которое находится в этих конвертах.

Задание № 1         Разминка: Ответьте на вопросы. Слушаем внимательно, отвечает тот, кому брошу мяч.

• какое сейчас время года? (Зима)
• назовите зимние месяцы? (декабрь, январь, февраль.)
• сколько дней в недели?
• назвать дни недели;
• какой сегодня день недели?
• какие дни выходные?
• какой бывает счет? (порядковый и обратный)
• считай от 10 до 20;
• считай от 10 обратно;
• назови соседа чисел 7 и 9;
• назови соседа чисел 4 и 6;
• назови соседа цифр 10 и 12;

Задание № 2         Решите примеры (предложить решить примеры устно)

9+6=         8+5=      10+4=     7+3=

14-4=        6-3=       7-2=        15-6=

Задание № 3         Решить логическую задачу «Какая фигура лишняя в ряду?»

(на плакате изображено 2 ряда геометрических фигур)

Назовите не достающие числа в ряду.

1, 2, 4, 5, 6, 9, 10;

1, 2, 3, 4, 6, 7, 10, 12;

3, 4, 5, 7, 9, 11, 15;

Ребята, все предыдущие логические задачи были серьёзные, а ещё есть и задачки – шутки. Будьте внимательны.

1. Сколько ушей у двух кошек? (4)
2. Сколько лап у 2 медвежат? (8)
3. Сколько глаз у светофора? (3)
4. Сколько солнышек на небе? (1)
5. Сколько пальцев на одной руке? (5)
6. Что легче: 1кг. ваты или 1кг яблок? (вес одинаковый)
7. Сколько солнышек на небе ночью? (0)

Задание № 4         Решение задачи и умение составлять их самому;

...Физминутка...

Задание № 5 «Расставить нужные знаки»  

Ребята, давайте вспомним, какие математические знаки бывают?  

Детям предлагаются  карточки с нарисованными звездами, на каждой звезде написана пара цифр: 6 и 8, 4 и 7, 2 и 5, и т.д.

Между звёздочками с цифрами, нужно правильно расставить знаки сравнения.

Дети вписывают простым карандашом знаки «больше», «меньше»  или «равно» между цифрами.

Задание № 6 «Графический диктант» проводится со всеми детьми.

Сейчас мы с вами будем рисовать. Надо постараться, чтобы рисунок получился красивым и аккуратным. Для этого нужно внимательно слушать меня. А я буду говорить, на сколько клеточек, и в какую сторону нужно проводить линию. Проводите только те линии, которые я скажу. Когда проведёте – ждите пока я не скажу, как проводить следующую.  Следующую линию надо начинать там, где кончилась предыдущая, не отрывая карандаша от бумаги. Все помнят, где правая рука? Вытяните правую руку в сторону. Теперь вытяните левую руку. Вспомнили, все поняли, ну тогда начнём.

«Нарисуй ключик» (графический диктант)

3 клеточки вверх             1 клеточка вверх

5 клеточек вправо           1 клеточка вправо

3 клеточки вниз               1 клеточка вверх

2 клеточки влево             1  клеточка вправо

4 клеточки вниз               2 клеточки вверх

3 клеточки влево             2 клеточки влево

Дети, что у нас получилось? (ключик) Правильно!

Ну вот ребята, вы выполнили все задания. А сейчас мы с вами попробуем расшифровать слово «Молодцы».

Понравилась вам математическая олимпиада?

Трудные были задания?

А что для вас было трудным?

А какое задание было самое легкое?

Что было интересным?

Ответы детей.

Ну что, вы все постарались, и все ваши медали, которые вы сегодня заработали, будут  напоминать вам, что вы лучшие знатоки математики. А сейчас за ваше старание и труд вы награждаетесь медалями  «Знатоки математики» и сладким призом.