Конспект НОД по ФЭМП (2 младшая группа)
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Структурный компонент

Действия воспитателя

Действия детей

Материалы

I. Эмоционально - мотивационный компонент

I. Вводная часть

Организационный момент

-Здраствуй солнце золотое.

-Здравствуй небо голубое.

-Здравствуй вольный ветерок.

-Здравствуй маленький дубок.

-Всех люблю на свете я!

-Всех я вас приветствую!

Воспитатель привлекает внимание детей к игровому уголку.

- Ребята, хотите со мной поиграть?

-руки подняты вверх.

- руки в стороны.

- кружатся на месте.

- присели на корточки.

- берутся за руки.

- хлопают в ладоши.

-Да.

II. Организационно - деятельностный  компонент

II.Основная часть

Игра «Один — много».

- Посмотрите, что я приготовила сегодня для игры (показывает фигурки птичек). 

Кто это?

Сколько птичек?

Хотите с ними поиграть? 

(раздает по одной птичке каждому ребенку).

- Сколько у тебя, (имя ребенка), птичек?

А у тебя, (имя ребенка)?

А у меня? Возьму и себе птичку

 (берет большую фигурку птички).

Что птички умеют делать? 

 - Покажите, как они летают

(движение фигуркой в воздухе).

 Полетели за мной!

Игра «Больше, меньше, поровну»

Приглашает к магнитной доске, на которой изображена горизонтальная дорожка.

 - Птички полетели и на дорожку сели. Вот так! (ставит свою птичку первой на дорожке). 

- Теперь и вы ставьте своих птичек на дорожку.

- (Имя ребенка) сколько птичек на дорожке?

Все птички по размеру одинаковые?

- (Имя ребенка), сколько больших птичек? Сколько маленьких птичек?

(Имя ребенка) повтори, сколько маленьких птичек?

Птички полетели, на дорожку сели,

На дорожку сели, кушать захотели!

- Чем мы можем покормить птичек? 

 - Пусть вот эти желтые магниты будут у нас зернышками, давайте покормим птичек. Я дам зернышко первой птичке (ставит магнит под первой птичкой).

-Теперь ты, (имя ребенка), покорми следующую птичку.

-Теперь ты, (имя ребенка

- Ой, этой птичке зернышка не хватило! Сколько у нас птичек? Сколько зернышек? 

 Их поровну? Чего больше: птичек или зернышек? Как нам сделать поровну? 

 Обыгрывание с детьми 2-х способов уравнивания: добавить еще одно зернышко или убрать одну птичку.

- Всех мы птичек накормили?

- Может мы кого забыли?

- А теперь скорей сюда!

- Ждет нас новая игра!

Игра «Закроем окошки в домиках»

Дети подходят к столам, на которых разложены цветные домики. Воспитатель раздает детям разноцветные геометрические фигуры (по 3 — 6 штук, в зависимости от уровня развития каждого ребенка) и кратко напоминает правила игры, уточняя цвет и форму окон.

- Птички в домиках сидят,

И в окошечки глядят.

Дунул ветер!  Помогите!

Все окошки затворите!

Подвижна игра.

- Ребята, хотите сами стать птичками?

А кого или чего птички боятся, когда прыгают по дорожке?

В зависимости от высказываний детей, воспитатель предлагает поиграть в игру «Воробушка и автомобиль» или «Птички и кот». (Приложение 1)

Графическое упражнение.

- Вы очень хорошо находите гнездышки, улетая от кошки «автомобиля». 

- А я знаю двух птичек, которые никак не могут найти своё гнездо. Хотите им помочь?

Выставляет на доске двух птичек: большую и маленькую.

- Вот какие птички! Они одинаковые по размеру? Большая птичка наверху или внизу, а маленькая? Воспитатель выставляет напротив птичек гнездышки.

- Вот и гнездышки! (Имя ребенка), они одинаковые по размеру? Маленькое гнездо наверху или внизу? А большое?

- Птички не знают, в какие гнездышки им лететь!

(Имя ребенка), большая птичка может лететь в маленькое гнездо? Почему?

 (Имя ребенка), значит ей надо показать дорогу в какое гнездо?

- А маленькой птичке?

Воспитатель проводит маркером линии, соединяющие птиц с гнездом соответствующего размера. Затем предлагает детям сесть за столы и выполнить аналогичное задание на индивидуальной карточке.

- Птички

- 4

- Да

- Летать, прыгать…

- Повторяют движения.

- подходят к магнитной доске.

- по очереди ставят птичек в один ряд.

- хлебом, зёрнышками.

- по очереди прикрепляют магниты под птичками, кроме последней птички.

- считают, отвечают

-Да!

- Нет!

- подходят к столам.

- Дуют.

- двигаясь между столами, закрывают все окна цветными геометрическими фигурами.

- Да!

- Кошку

- Да!

- Нет.

- Отвечают по ситуации.

- Нет, не поместится.

- В большое.

- В маленькое.

Фигурки для магнитной доски: птицы.

Домики и геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники), красного, желтого, синего и зеленого цвета.

Нагрудные знаки «Кот» и «Автомобиль».

Индивидуальные карточки для графического упражнения и карандаши

III. Результативно-оценочный компонент

III.Заключительная часть

- Ребята, понравилось вам сегодня играть?

- Какая игра понравилась тебе, (Имя ребенка)?

А тебе, (Имя ребенка)?

А тебе, (Имя ребенка)?

- Мне тоже понравилось играть с вами. Вы очень порадовали меня своими ответами и тем, как помогали птичкам!

-Да!

- Ответы по ситуации.