"В гости к белке"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей 2 младшей группы (3-4 года), по теме «В гости к белке».
Интеграция образовательных областей: познание, речевое развитие.

Цель: Создание условий для развития у детей элементарных математических представлений в процессе игровой и познавательной деятельности.
Задачи:
*создать условия для формирования умения различать геометрические фигуры (познавательное развитие);
*обеспечить условия к мотивации детей к самостоятельному решению задач познавательного и творческого характера (познавательно- исследовательское развитие);
* создать условия для развития мышления, внимания, памяти (познавательное развитие);
* обеспечить условия для выражения детьми своего мнения (социально-коммуникативное развитие);
* обеспечить условия для самостоятельного выбора материалов (социально-коммуникативное развитие);
* создать условия для побуждения детей к речевой активности (речевое развитие);
* способствовать развитию навыков взаимодействия (социально-коммуникативное развитие).
Демонстрационный материал:
Игрушки: белочка, лиса, мышка, шишки разной формы, две корзины, два дерева разной высоты, рейки разной длины.
Раздаточный материал: геометрические фигуры.

                                     Ход НОД
1. Вводная часть 
Психологический настрой. Воспитатель: Ребята, подойдите, пожалуйста, ко мне. Сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся со всеми!

Проводится игра-приветствие «Здравствуйте, ладошки!»

Здравствуйте, ладошки, хлоп-хлоп-хлоп! (хлопать)

Здравствуйте, ножки, топ-топ-топ! (топать)

Здравствуйте, щёчки, (погладить свои щёчки)

Плюх-плюх-плюх! (пошлёпать себя по щёчкам)

Здравствуйте, губки, (показать губки)

Чмок-чмок! (повернуться к соседу «чмокнуть» губами-2 раза)

Здравствуй, мой носик, (потрогать кончик носа)

Бип-бип-бип! (три раза нажать на свой носик)

Здравствуйте, гости! (протянуть ручки вперёд)

– Ребята, сегодня, когда я шла на работу, я повстречала белку. Она приглашает нас к себе в гости. Вы знаете, где живет белка?
– Да, в лесу.
– Правильно, в лесу. А какой у белочки домик, вы знаете?
– Нет.
– Ну, тогда давайте поедем к ней в гости и посмотрим.
-Начнем наше путешествие? Но как нам попасть в лес? На чем можно отправиться в путешествие? (на поезде, на машине, на велосипеде)
Давайте поедем на автобусе. Воспитатель читает потешку.

Сидит белка на тележке,

Продает она орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому.

2. Основная часть 
-Вот мы и приехали в лес. (фонограмма «Звуки леса») Отправляемся в путь.
– А вот река на нашем пути. Ребята, мы сможем ее перепрыгнуть?
– Нет. Она широкая.
-Как можно через неё перебраться?
-Что же надо сделать? (мост)
-А из чего можно сделать мост? (из брёвен, из железа, из дерева, из верёвок) 
Возле реки лежат рейки разной длины.
--Почему Егор твоя рейка не подходит для моста? Сравнить длину реек и выбрать самую длинную. Переходим на другой берег по гимнастической палке приставным шагом.
Продолжим наше путешествие.
Дидактическая игра «Соберём шишки»
-Ой, смотрите, а что это у нас на полянке под деревом лежит? (шишки)
-А сколько шишек? (много)
Посмотрите, какие они необычные. А чем они отличаются? (формой)
Назовите цвет шишек, а какую они имеют форму? (овальную, круглую)
Нужно собрать шишки в две корзины. В одну корзину мы будем складывать шишки овальной формы, а в другую круглой формы. 
-Еловые и сосновые шишки кладу рядом. Еловых шишек столько же, сколько и сосновых.
Массаж ладоней.
-Эти две корзины с шишками мы возьмём с собой и подарим белочке.
– Ребята, давайте продолжим наше путешествие. В лесу растут разные деревья. Это дерево, какое?
– Высокое.
– А это дерево, какое?
– Низкое.
Физминутка.

Дидактическая игра «Чей домик?»
- Ребята, а как вы думаете, какой из них домик лисы? Как он называется? (нора) Она какая? (большая)
А это чей домик? (мышки) Как он называется? (норка) У мышки норка какая? (маленькая)
А на дереве, чей домик? (белки) Как он называется? (дупло)
Белочка выпрыгнула из домика.
-Здравствуйте ребята, молодцы, что пришли ко мне в гости. 
-Здравствуй, белочка, мы принесли тебе гостинцы, шишки, они тебе очень пригодятся холодной зимой.
3. Заключительная часть 
Рефлексия
Белочка прощается с нами, нам пора в детский сад, обратно. 
- Давайте и попрощаемся с ней. 
-До свидания белочка, до новых встреч.
Садимся в автобус, поедем обратно в детский сад. (Итак, мы с вами приехали, проходите в группу.
- Ребята, где же мы были?
- Где живёт белочка? Как называется её домик?
-Понравилось вам наше путешествие? Что больше всего вам понравилось? 
- Ребята, какое задание было самым интересным? Какое задание вам показалось самым сложным? А какое было самым легким? 
-Вы – молодцы! Настоящие путешественники. Мне было очень приятно совершить вместе с вами это путешествие.

Программное содержание:

1.Воспитательные задачи: Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, формировать познавательный интерес к окружающей действительности. Способствовать развитию интереса к художественной литературе: загадкам, стихам,  пальчиковым играм.

2.Развивающие  задачи: Развивать умение различать особенности поверхности (пушистый). Обогащать словарный запас.

3.Обучающие задачи: Продолжать учить детей узнавать и называть животных: белочку, ежика, зайца;  понимать и отвечать на вопросы воспитателя; проговаривать  слова; закреплять представления об обобщающих понятиях - дикие животные.

 Обогащение словаря: тёплая, мягкая.

Активизация словаря:  маленькие, длинный,  ёжик, белочка,  заяц, орехи, грибы, елки, морковка, ушки, хвостик, пушистая.

Материалы и оборудование:

Искусственные елочки,   мягкая игрушка – белочка, ёжик,  заяц; корзина с орехами, грибами,  морковкой;  угощение.

Предварительная работа:                                                                       * Знакомство с домашними и дикими животными.

*Чтение произведений художественной литературы: сказок, рассказов, загадывание загадок о диких животных.

*Заучивание стихотворений.

*Рассматривание иллюстраций, игрушек.

*Дидактические игры: «Кто где живет?», « Где, чей домик?»,

«Животное домашнее или дикое?»,  «Назови ласково».

Взаимодействие с родителями:

Разучивание стихотворений с детьми.

Выполнение домашнего задания родителями вместе с детьми (рисование – раскрашивание дикого животного в нетрадиционной технике). Прогулка в парк, лес.

Разбудил будильник мишку,
И пустился он вприпрыжку
Посмотреть, кто здесь живет
Где у вас для мишки мёд?
Ну, а если мёда нет,
Дай ему  тогда конфет!

Маленькие зайчики
Прыгают, как мячики.
Как они сегодня рады –
Веселятся до упада.

Я лисичка рыжий хвостик

К вам пришла сегодня в гости

Буду с вами веселиться

С ёлочки на ёлочку весело скачу!

Шишку от иголочки мигом отличу