Конспект занятия по ФЭМП, в младшей группе. Тема: «Геометрические фигуры»- 2019г
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП, в младшей группе.

                           Тема: «Геометрические фигуры»

                                                                                                                                                                                                             Воспитатель: Рижко С.Г.

Цель: Знакомство с прямоугольником и его свойствами; закреплять умение распознавать графические фигуры; навыки счета в пределах 5, умение соотносить цифру с количеством. Развивать логическое мышление, творческие способности. Развивать приемы умственных действий, быстроту реакций, познавательный интерес, навыки самостоятельной работы.

Материал и пособия: Модели круга, квадрата, треугольника,  овала, прямоугольника; цифры 1-5. Ниточки на каждого ребенка. Маски-шапочки зверят: мышка, заяц, лиса, медведь. Картинка с изображением разных видов домов.

Ход занятия:

Воспитатель: Предлагает детям отправиться на прогулку в лес. Хотите?

Дети: Да.

Воспитатель : Но прогулка  наша будет не совсем обычная, а волшебная? Согласны?

Дети: Да.

Воспитатель: Ну, тогда нам нужно превратиться в бабочек, чтобы пролететь над всем лесом и посмотреть всю его прелесть, а если нужно и оказать помощь.(Дети закрывают глаза , а воспитатель превращается вместе с ними и превращается в лесную фею)

Воспитатель: А вот и я Лесная Фея, Здравствуйте! Ну, что все готовы к путешествию? Тогда в путь. Подходим  к пенёчку на нём сидит зайка и плачет (пытаемся зайке помочь). 

1задание:    

д\и  «Четвертый лишний»

Ребенок определяет,  какая фигура лишняя и почему.

                           Большой квадрат (по размеру)

                           Маленький круг (по форме)  

                      Маленький желтый  (по цвету)

                       Большой зеленый (по размеру)

2 задание:

 игр.упр. «Знакомствос прямоугольником».

К нам пришли наши старые знакомые – семья геометрических фигур.  Воспитатель выставляет модели круга, квадрата, треугольника, овала и немного дальше в стороне – прямоугольник. Они очень дружные и выручают друг друга из беды. Прямоугольник очень горевал: «Я неуклюжий, если поднимусь во весь рост, становлюсь высоким и узким, вот таким, а если я лягу, то становлюсь низким и толстым – вот таким»

Другие фигуры его успокоили.

-Треугольниксказал. Что у него только три угла, а у прямоугольника – четыре.

- Квадрат сказал, что у него 4 угла и 4 равные стороны. Он весь одинаковый. А у  прямоугольника 4 угла и  парные стороны – это здорово!

- Круг и овал закричали: « Да мы совсем на тебя не похожи, но мы же не горюем. Ты нам очень нравишься. Ты нам всем нужен»

Повеселел прямоугольник и подошел к своим друзьям. Вот их сколько стало в семье.

 Сколько? (5).

3  задание:

Игр.упр. «Построй дом»

В сказке звери живут в теремке, а люди где живут? (в домах). Какие дома по размеру, величине? (большие и маленькие, высокие и низкие).

Постройте из геометрических фигур любой дом, какой вам нравится. Получится целый город.

Физминутка «Поезд»

Стулья стоят друг за другом – вагоны (вагонов меньше, чем детей),  большой стул – паровоз.

Дети двигаются под музыку, по сигналу садятся в поезд – кто успеет. Кому не хватило места, отвечает на вопросы:

- Кто в первом вагоне?

- Кто в третьем?

4 задание:

д\и «Сколько игрушек?»

На столах стоят накрытые салфетками группы однородных предметов. Дети проводят

рукой сверху по салфетке и определяют число предметов в группе.

5 задание:

Перепрыгивание через ручей. И превращение опять в детей.

Рефлексия:

Воспитатель: Ну вот, мы с вами вернулись в свой детский сад, что вам понравилось больше всего из нашего путешествия? Каких животных мы встречали на своем пути?