ФЭМП Тема: «Путешествие в город математических загадок»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Вид деятельности

Формы работы

1. Игровая

Игра - путешествие с выполнением заданий в математическом городе

2. Коммуникативная

Взаимодействие между собой во время путешествия (беседы, рассуждения, ситуационная беседа…)

3. Двигательная

Движения по улицам города, физминутка

4. Восприятие художественной литературы и фольклора

Физкультминутка:

5. Музыкальная

Музыкальное сопровождение путешествия, звук машины

6. Изобразительная

7. Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Уборка рабочего места

8. Конструирование

Строительство машины из стульев,  на которой отправляются в путешествие в город математических заданий.

9.Познавательно-исследовательская

Выполняют задания на улицах города

Этапы деятельности

Содержание деятельности

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Мотивационно-побудительный

В группе дети  увидели  на столе сундучок, хотели  его открыть,

но не смогли.  Потом увидели письмо, воспитатель с детьми читают письмо.

«Дорогие ребята, этот сундучок для Вас, а что в нем, вы сможете узнать, открыв его.

Но он открывается волшебным словом.

Вам нужно отправиться в путешествие в город математических загадок.

Чтобы туда попасть, нужно много знать.

За каждое выполненное задание вы получите букву. Затем из букв выложите слово.

Если слово отгадаете правильно, сундучок откроется.

Управляет этим городом Королева-математики.

Рассуждают на чём можно отправиться в путешествие

Рассматривают сундучок, пытаются открыть его.

Воспитатель детям читает письмо

На чём можно отправиться в путешествие? Дети отправляются в путешествие на машине

Основной

Отправляются в путешествие, по заданному маршруту.

1. Улица «Разминка»

• Сколько времён года?
• Назови соседей числа 8?
• Сколько дней в неделе?
• Назови соседей числа 4?
• Сколько месяцев в году?
• Сколько выходных дней?

  отгадывают загадки (времена года)

2. Улица «Концовки»:

• Если левая рука слева, то правая рука
• Если стол выше стула, то стул
• Если линейка длиннее карандаша, то карандаш
• Если веревка толще нитки, то нитка
• Если дерево выше куста, то куст

3. Улица «Счётная»

Цифры перепутались  в числовом ряду

4. Улица «Минутка отдыха»

Физкультминутка

Руки поднялись у нас – это «раз»,

Повернулась голова – это «два»,

Руки вниз, вперед смотри – это «три»,

Руки в стороны пошире

Развернули на «четыре»,

С силой их к плечам прижать – это «пять»,

Всем ребятам тихо сесть – это «шесть».

5. Улица «Задачки»

• На столе лежало 5 яблок и 2 груши

Сколько всего фруктов лежало на столе?

• У вас было 8 конфет, вы отдали Лизе 5 конфет

Сколько конфет у вас осталось?

6. Улица «Геометрическая»

Из предложенных геометрических фигур составить человечка.

Ситуационная беседа:  какое слово должно получиться, чтобы открыть сундук. Составляют слово.

Отвечают на вопросы (с мячом)

Получают букву «М»

Получают 2 буквы «О»

Под музыкальное сопровождение цифры располагаются в числом ряду

Получают букву  «Д»

Выполняют физкультминутку, получают букву «Ц»

Решают задачки, получают букву «Л»

Дети догадываются, что нужно собрать из геометрических фигур похожего человечка.

Получают букву «Ы»

Получилось слово «Молодцы»

Рефлексивный

Возвращения из путешествия. Обсуждение с детьми приключений: что им понравилось, что нет. Вспоминают задания, какие были сложными, какие нет.

Едут обратно. Отвечают на поставленные вопросы, высказывают своё мнение.